LESSON 4 Self - esteem (능률, 찬)

I'm Happy Just the Way I Am!

나는 지금의 내가 좋아!

"I wish I were taller, prettier, stronger, smarter ..."

가정법 과거 : I wish +S +과거동사 (~라면 좋을 텐데)

“내 키가 좀 더 크면, 내가 더 예쁘면, 힘이 더 세면, 더 똑똑하면 좋을 텐데...”

You may have felt this way at times.

may have + p.p :과거의 추측(…이었을지도 모른다)

여러분은 때때로 이런 기분을 느껴 보았을 것이다.

feel +형용사 (…하게 느끼다)

*부사가 아닌 형용사가 오는 것에 유의

This is because everyone dreams of being better in some way or another.

이것은 …하기 때문이다   단수취급

이는 모든 사람들이 어떤 면에서든지 더 나아지기를 꿈꾸기 때문이다.

However, you don't need to try too hard to change your looks or the way you act in order to feel good about yourself.                                                                   ↑ how 생략   (…하기 위해)

=so as to-v

그러나 자신에게 만족하기 위해 자신의 외모나 행동하는 방식을 바꾸려고 지나치게 노력할 필요는 없다.

You just need to change the way you think about yourself.

단지 자신에 대해 생각하는 방식을 바꾸면 된다.

So don't compare yourself with others or put yourself down for being different.

병렬구조 (compare ~or put~)     *put (oneself) down : (자기) 비하하다

다른 사람과 비교하지 말고, 다르다는 이유로 자신을 비하하지 마시오.

It will just lead to a negative image about yourself.

…로 이끌다

그것은 자신에 대한 부적적인 이미지만 갖게 할 뿐이다.

Here, two people tell us how they changed their thinking from "I wish I were different" to "I'm happy just the way

I am."                    (간접의문문) 의문사+S+V 어순주의

현재의 나

여기 두 사람이 어떻게 “내가 다르면 좋을 텐데”에서 “나는 지금의 내가 좋아”로 생각을 전환했는지에 대해 우리에게 이야기해 준다.

Episode Ⅰ. Know Me Before You Judge Me

에피소드 1. 저에 대한 판단을 하기 전에 절 먼저 알아주세요.

When my mother first told me that I had Down's Syndrome, I worried what other people might think.

(간접의문문) 의+주+동 어순

엄마가 제게 다운 증후군이 있다고 처음 말씀해 주셨을 때, 다른 사람들이 어떻게 생각할지 걱정이 되었다.

Would they think I'm not as smart as they are or that I look different and talk strangely?

↑접속사 that                            look +형용사 (…하게 보이다)

병렬구조(that절)

내가 그들만큼 똑똑하지 않거나 다르게 생기고 말을 이상하게 한다고 생각할까?

All of these worries disappeared, though, when I talked to my Mom one day.     She asked me,

=however

그러나 이 모든 걱정들은 어느 날 엄마와 대화를 한 후 사라졌습니다.      엄마가 제게 물었습니다.

"Have you ever met anyone who didn't like you because you have Down's Syndrome?"

네가 다운 증후군이 있다는 이유로 널 좋아하지 않는 사람을 만난 적이 있니?”

The answer surely was "no."

대답은 당연히 “아니요”였습니다

Of course it is difficult to accept the fact that I'm different, but that doesn't change who I am.

가주어                    동격

to ~ different (진주어)

물론 내가 (보통 사람들과) 다르다는 사실을 받아들이는 것은 어려운 일이지만, 그렇다고 그 사실이 내가 누구인지를 바꾸는 것은 아닙니다.

Now I know that having Down's Syndrome is what makes me "me."

…하는 것 (관계대명사) =the thing which[that]

이제는 다운 증후군이 나를 “나”로 만드는 것임을 압니다.

I'm proud of who I am.

저는 제 자신이 자랑스럽습니다.

I'm a hard worker, a good person, and I care about my friends.

전 노력하는 사람이고, 착한 사람이며, 친구들을 소중히 생각합니다.

Even though I have this condition, my life is a lot like yours.

…와 같은(전치사)

비록 이 병이 있지만, 제 삶은 여러분들과 매우 비슷합니다.

I read books and watch TV.         I listen to music with my friends.

전 책을 읽고 TV를 봅니다.       친구들과 음악도 듣습니다.

I think about my future, like how I'll earn a living and who I'll marry.

어떻게 돈을 벌고 누구와 결혼을 할지와 같은 저의 미래에 대한 생각도 합니다.

I get along with my sisters, too - except when they take my CDs without asking!

…와 잘 지내다              =but (…외에는)

저는 제 자매들과도 잘 지냅니다. 제 CD를 물어보지도 않고 가져갈 때를 제외하고는요!

Some of my classes are in regular classes, and others are in special classes with kids who have physical disabilities.

some…others ~:어떤…은, 다른 ~은

제 수업 중 어떤 것은 정규학급에서 하고 다른 수업들은 신체적인 장애를 가진 아이들과 함께 특수 학급에서 합니다.

I have a person who helps me with harder classes, such as math.

수학과 같은 더 어려운 수업에서는 저를 도와주는 사람이 있습니다,

It really helps, but I also challenge myself to do well.

그것은 아주 도움이 되지만, 저도 역시 잘 해내기 위해 제 자신에게 도전합니다.

For instance, my goal in middle school was to be in a regular English class by 10th grade.

(완료의 시한) …까지

예를 들면, 중학교에서의 저의 목표는 10학년이 될 때까지 정규 영어 반에 들어가는 것이었습니다.

That's exactly what happened this year!

관계대명사

그게 바로 올해에 일어난 일이었지요!

It's true that I don't learn some things as fast as other people.

not as +원급 +as ‘…만큼 ~하지 않은‘

제가 다른 사람들만큼 빨리 어떤 것을 배우지 못하는 것은 사실입니다.

No matter how hard a task may be, though, that doesn't stop me from trying.

아무리…하더라도= however+형용사+주어+동사      stop/ prevent/ keep/ prohibit +목적어 +from ~ing

~하는 것을 막다.

그러나 과제가 아무리 어렵더라도, 그것은 제가 노력하는 것을 막을 수 없답니다.

I know that if I work really hard and be myself, then I can do almost anything.

be oneself :자신을 잃지 않다

제가 정말 열심히 노력하고 나 자신을 잃지 않는 다면 거의 모든 일을 할 수 있다는 것을 저는 알고 있습니다.

I can't change the fact that I have Down's Syndrome, but maybe I can change the way people think of me.

동격

제가 다운 증후군을 앓고 있다는 사실을 바꿀 수는 없지만 사람들이 저를 어떻게 생각하는지도 아마도 바꿀 수 있을 것 같습니다.

My message to people is this: Please judge me as a whole person, not just the person you see.

~로서(전치사)

사람들에게 보내는 저의 메시지는 이것입니다: 저를 보이는 대로가 아닌 하나의 인간으로 평가해주세요.

Treat me with respect, and accept me for who I am.

저를 존중해주시고 저를 있는 그대로 받아들여 주세요.

Most importantly, just be my friend.

가장 중요한 것으로, 그저 저의 친구가 되어 주세요.

Episode Ⅱ. Ordinary but Special

에피소드 2. 평범하지만 특별한

I am quite ordinary. I have no special characteristics or talent

저는 꽤 평범합니다.    특별한 특징이나 재능도 없습니다.

My  looks and school grades are just average.

=appearance

저의 외모와 학교 성적은 그저 보통 수준입니다.

In addition, I'm not very sociable so I don't have many friends.

=besides  =moreover

게다가 저는 그다지 사교적이지 않아서 친구가 많지 않습니다.

In the past, I sometimes hated myself for being so ordinary.

~때문에 : 전+(동)명사

옛날에는 이렇게 평범한 제 자신이 이따금씩 싫어지기도 했습니다.

Then, one day, our teacher divided us into groups of four each and had us write down what we liked about each other.                      divide A into B : A를 B로 나누다     have(사역동사)+목적어+동사원형  :

~하게 시키다

그러던 어느 날, 저희 선생님께서 저희를 네 명씩 짝지어 여러 모둠으로 나누고 서로에 대해 좋아하는 점을 적도록 하셨습니다.

My group consisted of Minji, a really pretty girl; Jeongran, who always gets the best grades; Yunsu, the best runner

~로 구성되다= be made up of =be composed of

in our class; and me.

저희 모둠은 정말 예쁜 아이인 민지, 항상 최고 성적을 받는 정란이, 저희 반 최고의 달리기 선수인 윤수, 그리고 저였습니다.

As you can imagine, I felt terribly out of place.

~대로, ~처럼                 부적당한, 그 자리에 어울리지 않는

여러분들이 상상하실 수 있는 것처럼, 저는 그 자리에 제가 전혀 어울리지 않는다는 느낌이 들었습니다.

After we finished, the teacher collected the papers and handed each one back to the person it belonged to.

=paper

우리가 다 적은 후, 선생님께서는 종이들을 모으시고는 각각을 주인에게 돌려주셨습니다.

I was really surprised when I read what the others had to say about me.

관계대명사

저는 다른 아이들이 저에 대해 적은 것들을 읽었을 때 굉장히 놀랐습니다.

For Seho

세호에게

"Seho, you have a very nice smile.

세호야, 너는 아주 멋진 미소를 가졌어.

make(사역동사) +목 +V : ~하게 하다(시키다)

When I see you smile, it makes me feel happy."

see(지각동사) +목 +V

네가 미소 짓는 것을 보면 나도 행복해져.

I have a bad temper, which often gets me into trouble.

get…into trouble :…를 곤경에 빠뜨리다

나는 성격이 급해서 종종 문제를 일으켜.

But you are always calm and quiet. I can learn a lot from you.

그런데 너는 항상 침착하고 조용하더라.    너에게서 많은 것을 배울 수 있는 것 같아.

When you were my study partner, you helped me so much with my homework.

네가 내 공부 파트너였을 때, 너는 내 숙제 정말 많이 도와줬었어.

I couldn't have done it without your help. You're very kind and smart.

~가 없었다면(가정법 과거완료)=but for=If it hadn't been for ~

= Had it not been for ~

너의 도움이 없었다면 난 그것을 끝마치지 못했을 거야. 넌 정말 친절하고 똑똑해.

Because I'm so ordinary, I thought no one would have anything nice to write about me, but my friends wrote many good points that I never even realized about myself.    -thing +형용사

제가 아주 평범하기 때문에, 저는 아무도 저에 대해 좋은 것을 적지 않을 거라고 생각했지만, 제 친구들은 제가 전혀 깨닫지도 못했던 저의 좋은 점들을 많이 적어 주었습니다.

단수취급

They showed me that no matter how ordinary one might feel, everyone is special in his or her own unique way.

no matter how +형 +주 +동:아무리…하더라도= however +형 +주 +동

비록 자신이아무리 평범하다고 느낄지라도, 모든 사람들은 그들만의 고유한 방면에서 특별하다는 것을 친구들이 저에게 보여주었습니다.

What do you think the two people have in common?

'Do you think?' + 'What do the two ~?' 의 두 문장이 합쳐진 ‘간접의문문‘

*주절의 동사가 think, suppose, guess, believe.. 일 때「의문사를 맨 앞 ~+ S +V」어순.

여러분은 두 사람이 어떠한 공통점이 있다고 생각하세요?

Both of them changed their thinking to have strong self-esteem, a feeling of pride in oneself.

동격

그들 모두는 자신들의 생각을 바꾸어 스스로에 대한 일종의 자긍심인, 강한 자부심을 갖게 되었습니다.

As you can see, the image you have about yourself can be either positive or negative, depending on your thinking.

↑which[that] 생략

보시다시피, 여러분이 스스로에 대해 갖는 이미지는 여러분의 생각에 따라 긍정적이 될 수도, 또는 부정적이 될 수도 있습니다.

Now, ask yourself a question, "How strong is your self-esteem?"

이제 여러분 스스로에게 질문을 던져 보세요. “여러분의 자부심은 얼마나 강한가요?”

Core Grammar

Point 1.   no matter + 의문사 (what/ who/ where/ how) +주어+동사

ㆍno matter what : 무엇을 …하더라도 (= whatever)    ㆍno matter who : 누가 …하든지 (= whoever)

ㆍno matter where : 어디에 …하더라도 (= wherever)   ㆍno matter how : 아무리 …하더라도 (= however)

ex.1) No matter what say to her, she will keep smiling.

ex.2) No matter who you may be, I won't open the door.

ex.3) No matter where she is, I'll find her.

ex.4) No matter how hard a task may be, though, that doesn't …	[교과서 p.82]

ex.5) They showed me that no matter how ordinary one might feel …	[교과서 p.84]

Point 2.   조동사(must/ should/ might) have + p.p

ㆍmust have +p.p : …이었음에 틀림없다. (과거에 대한 확신)

ㆍshould have + p.p : …했어야 했는데 (과거에 하지 않은 일에 대한 후회, 유감)

ㆍmight have + p.p : …이었을지도 모른다. (과거에 대한 불확실한 추측 ≒ may have p.p)

ex.1) My wallet must have been stolen.

ex.2) I should have told him the truth.

ex.3) I might have left my cell phone in the office.

ex.4) You may have felt this way at times.	[교과서 p.80]

ex.5) I couldn't have done it without your help.	[교과서 p.83]

Grammar Points in Use

1. No matter how ordinary one might feel, everyone is special.	(no matter how 아무리…하더라도)

2. You may have felt this way at times.	(may have v-ed …이었을지도 모른다)

3. That doesn't stop me from trying.	(stop A from v-ing A가 …하는것을 막다)

4. I thought no one would have anything nice to write about me.     (-thing은 형용사가 뒤에서 수식)

check.  다음 문장의 어색한 부분을 찾아 바르게 고쳐라

1. No matter what small my house is, it's the sweetest place for me.

2. I'm afraid he should have been seriously injured.

3. This window will stop heat to get out.

4. I didn't expect to hear good anything from my teacher.

정답) 1. what → how      2. should → may    3. to get → from getting    4. good anything → anything good