LESSON 2 Sports and Activities

⑆ Listen & Speak Out

능률(찬)                                                                               Lesson 2

W : 너 그거 아니? LA Lions팀이 N.Y. Sears팀에게 시합에 졌어.

M : 정말 실망스러운데! 나는 LA Lions가 이기길 원했는데.

W : 나도 그래. LA Lions가 전반전까지는 1:0으로 이기고 있었어.

M : 그런데 후반전에 무슨 일이 일어난거니?

W : 게임을 불과 몇 분 남기고(시간이 얼마 남지 않았을 때), NY Sears팀의 한 선수가 헤딩골을 넣었어.

M : 그래도, 동점이었을 텐데? 어떻게 그들이 이긴거니?

W : 바로 직후에, NY Sears팀이 프리킥으로 또 한골을 득점했어.

M : 와, 그 시합은 접전(박빙/호각세)이었음에 틀림없구나.

□ Topic 1  Talking about Sports Games

A. Get Ready

1. 다음 각 경기의 결과를 나타내는 말로 적절한 표현을 보기에서 골라 써 봅시다.

보기	win the, game	lose the game

end in a draw	a close game

2. 다음을 듣고, 어느 경기에 대한 설명인지 위 그림에서 찾아 번호를 써 봅시다.

➥ script

1) M : The Korean soccer team won their game against Spain by 4 to 1.

2) W : The game between America and Brazil ended in a draw.

B. Listen and Check

1. 대화를 듣고, 두 사람이 어떤 운동 종목에 대해 이야기하고 있는지 골라 봅시다.

a. soccer               b. basketball              c. badminton

➥ script

W : You know what? The LA Lions lost their match against the New York Sears.

M : What a disappointment! I wanted the LA Lions to win.

W : I did too. The LA Lions were leading one to nothing at half-time.

M : So what happened in the second half?

W : In the final minutes of the game, a New York Sears player headed a goal.

M : That only tied the score, though. How did they win?

W : Right after that, the New York Sears scored another goal with a free kick.

M : Wow, it sure was a close game.

2. 다시 한 번 듣고, 들은 내용과 일치하면 T에, 일치하지 않으면 F에 V표시를 해 봅시다.

1) The man is disappointed with the game's result.

2) The game ended in a draw.

3) The New York Bears scored two goals.

C. Let's Talk Together

Step1  다음 스포츠 기사 중 관심 있는 운동 종목에 V표시를 하고, 경기 결과를 확인해 봅시다.

Sports World

□ [Soccer] Korea 3 : 1 Italy

The Korean team played well against Italy

□ [Baseball] Korea 6 : 9 the U.S.

Korea was leading the game at first, but America won in the end.

□ [Basketball] Korea 78 : 76 China

It was a close game and no one could predict the result.

□ [Badminton] Korea 19 : 21 Indonesia

Korea put up a good high but lost the game

Step2  위에서 선택한 경기에 대해서 아래와 같이 대화해 봅시다.

Example 1

A : You know what? The Korean soccer team won their game against Italy.

B : Really? That's great! What was the score?

A : It was 3 to 1.

B : How was the game?

A : The Korean team played well against Italy.

Example 2

A : You know what? The Korean baseball team lost their game against the U. S.

B : No way! What a disappointment! What was the score?

A : It was 6 to 9.

B : How was the game?

A : Korea was leading the game at first, but America won in the end.

□ Topic 2  Keeping In Shape

W : 괜찮아? 왜 그런 표정을 짓고 있니?

M : 등이 너무 아파.

W : 수건으로 스트레칭 운동을 해 보면 어떻겠니?

M : 어떻게 하는 건데?

W : 먼저, 각각의 손으로 수건의 각각한쪽 끝을 잡아 그리고 머리 위로 팔을 들어올리는 거야.

M : 그 다음엔?

W : 천천히 오른쪽으로, 그런 다음 완쪽으로.

M : 와, 쉬운데, 그리고 느낌도 좋은데.

A. Get Ready

1. 다음 중 자신이 해본 적 있는 운동에 V표시를 해 봅시다.

□ jumping rope	□ badminton	□ weight lifting

□ cycling	□ aerobics	□ yoga

2. 대화를 듣고, 여자가 남자에게 제안한 운동을 위에서 각각 골라 써 봅시다.

➥ script

1)

M : I need to get some exercise.

W : Why don't you try badminton?

2)

M : My body feels so tired all the time.

W : Why don't you try yoga? It will help.

B. Listen and Check

1. 대화를 듣고, 남자가 통증을 호소하는 부위를 골라 봅시다.

➥ script

W : Are you okay? Why are you making that face?

M : My back hurts a lot.

W : Why don't you try some stretching exercises with a towel?

M : How do you do them?

W : First, take one end of the towel in each hand and put your arms above your head.

M : And then?

W : Send slowly to the right, and then to the left.

M : Wow, that's easy, and it feels good, too.

a. head             b. back             c. feet

2. 다시 한 번 듣고, 여자가 남자에게 가르쳐 준 동작을 골라 봅시다.

C. Let's Talk Together

A : 내가 어떤 유형인지 짐작해 봐.

B : 넌 혼자 있는 걸 좋아하니까, Lone Wolf 유형일가야. 그렇지?

A : 맞아.

B : 그럼 인라인 스케이트가 어때?

A : 멋진 생각이야. 난 자전거타기도 k고 싶어.

A : 내가 어떤 유형인지 짐작해 봐.

B : 넌 혼자 있는 걸 좋아하니까, Lone Wolf 유형일가야. 그렇지?

A : 아니, 틀렸어. 나는 Team player유형이야.

B : 정말? 그럼, 축구 하는 게 어때?

A : 좋은 생각이야. 난 야구도 하고 싶어.

Step1   다음 설문을 읽고 자신에게 해당하는 문항에 V표시를 한 후, 자신에게 어떤 운동이 적합한지 확인해 봅시다.

A	☐ prefer being alone? ☐ prefer sports with simple rules? ☐ enjoy working out when you feel like it? ☐ like exercising at your own speed?
B	☐ like exercising to music? ☐ like to work out in nice clothes? ☐ like meeting new people? ☐ prefer to work out with a partner?
C	☐ like sports that end with a clear winner? ☐ like to play by the rules? ☐ make friends through sports? ☐ value teamwork?

Do you...?

Survey Results : If you have...

Mostly As	Lone Wolf Type jogging cycling inline skating skiing
Mostly Bs	Rhythm Lover Type salsa dance aerobics jazz dance belly dance
Mstly Cs	Team Player Type soccer basketball baseball handball

Step2	위의 설문 결과를 바탕으로, 아래와 같이 대화해 봅시다.

Example

A : Guess which type I am.

B : Since you prefer being alone, I guess you're a Lone Wolf. Right?

A : Your guess is right.

B : Then why don't you try in line skating?

A : That sounds good. I'd also like to try cycling.

A : Guess which type I am.

B : Since you prefer being alone, I guess you're a Lone Wolf. Right?

A : No, your guess is wrong. I'm a Team Player.

B : Really? Then why don't you try soccer?

A : That would be good. I'd also like to try baseball

□ Real-life Listening

M1 : 경기가 막판을 향해 가고 있습니다 그리고 점수는 1:1입니다.

M2 : 그래요. 모든 선수들이 확실히 지쳐 보입니다.

M1 : 아! 심판이 한국 팀에게 프리킥을 주었습니다. 일본의 페널티지역 바로 바깥 지역입니다.

M2 : 예, 한국의 마지막 좋은 기회입니다.

M1 : 누가 프리킥을 담당할까요.

M2 : 김차돌 선수처럼 보이는 군요.

M1 : 맞습니다. 김차돌 선수가 공을 찰 준비를 하고 있군요. 공을 향해 달려갑니다. 슛! 골~!

M2 :와, 놀라워요! 한국이 아시안 컵을 차지합니다.

Live Sports Broadcasting

다음은 축구 중계방송의 일부입니다. 잘 듣고, 질문에 답해 봅시다.

➥ script

M1 : We're in the final minutes of the game, and the score is one to one.

M2 : That's right. All the players certainly look tired.

M1 : Oh, look! The referee just gave Korea a free kick. It's just outside Japan's penalty area.

M2 : Yes, this is Korea's last big chance.

M1 : Let's see who is going to take it.

M2 : It looks like Kim Chadol.

M1 : You're right. Kim Chadol is getting ready to kick the ball. Now, he is running up to the ball. He shoots! Goooaaal!

M2 : Wow, amazing! Korea has just won the Asian Cup!

1. 경기의 결과를 알맞은 것을 골라 봅시다.

ⓐ Korea 1 : 0 Japan    ⓑ Korea 1 : 1 Japan     ⓒ Korea 2 : 1 Japan

2. 다시 한 번 듣고, 마지막 득점 장면을 골라 봅시다.

ⓐ header	ⓑ penalty Kick	ⓒ free kick

□ Before You Read

A 축구에 관한 다음 의견 중 여러분이 동의하는 것에 V표시를 해 봅시다.

1. Soccer is one of the most popular sports in the world.	□

2. In a soccer game, the defense is the most important thing.    □

3. Soccer can breakdown cultural barriers.                       □

4. Younger soccer players are more skillful than older ones.      □

B 축구에 관한 동영상을 보고, 각 나라에서 축구가 갖는 의미에 대해 짝과 이야기해 봅시다.

What does soccer mean to you?

Paul Rogers (England)	In England, soccer is our favorite and most watched sport. Soccer is our life.
Diego Casati (Argentina)	In our country, soccer is a passion, joy, and business! For some people, it is the only thing that makes them proud and happy.
Hyunsoo Park (Korea)	When Korea made it to the semi-finals in the 2002 World Cup, a million people celebrated in the streets of Seoul. The World Cup brought Koreans together more than any other event.

READ  -  Soccer Spreads Hope

□ 본문 1

□ 본문 1

Nicolette Iribarne은 축구를 사랑한다. 그녀는 브라질의 거리에서, 태국의 코끼리 옆에서, 그리고 그녀의 고향 California주 Mission Viejo에서 축구를 했다. 그녀의 여행동안, 그녀는 커다란 문화적 차이에도 불구하고 축구가 어떻게 사람들을 결합(결집)시키는지를 알게되었다. (축구에서) 필요한 것이라곤 하나의 공이 전부이다. 그녀가 방문한 모든 나라에서, 축는 하나의 공통적인(보편적인) 유대감을 제공해 주었다. 그녀는 축구가 하나의 보편적인 언어와 같고 또한 대부분의 아이들이 (축구를)하는 방법을 알고 있다는 것을 발견했다. 이러한 깨달음은 Nicolette으로 하여금 전 세계의 난민촌에 있는 아이들을 위해 축구공을 수집하는(모으는) 한 단체(기구)를 설립하게 했다. 그녀의 목표는 이러한 아이들이 즐거운시간을 보낼 수 있도록 도와주는 것 뿐만 아니라 그들에게 희망과 세계의 나머지 지역과의 관계를 제공해 주는 것이다.

Nicolette Iribarne loves soccer. She has played on the streets of Brazil,                                                     시제주의(현재완료)

next to elephants in Thailand, and in her hometown of Mission Viejo,

California. During her travels, she has seen / how / soccer / brings                                                         ① 시제주의(현재완료)

② 간접의문문 : how(의) + soccer(주) + brings(동)~

③ bring (A) together : (A)를 결합(집)시키다

people together despite huge cultural differences. All it takes is one                     ① 전치사 : = in spite of (~에도 불구하고)          → All (that) + S + V + is(단수)

② [ despite + N // though + S + V ] 구별할 것      : S가 필요로 하는 것은 ~뿐이다

ball. In every country she has visited, soccer provided a common bond.               every + 단수N          시제주의(현재완료)                                    유대감/결속력

She discovered that soccer is like a universal language and that most                                             ①　  ②                                      ③

① is : 주절이 과거시제지만, that절이 현재의 일반적인 사실을 나타내므로 - 현재형동사를 사용

② [like : _____________ // alike : _____________] 구별

③ 명사절의 병치 : 동사(discovered) (that) + S + V ~ and that + S + V ~

생략가능                 생략불가              = found = build

kids know how to play. This realization led Nicolette to establish an                     ~하는 방법 = how they should play    lead (A) to (B) : (A)가 ..하도록 초래/유발하다

organization that collects soccer balls for children in refugee camps                          주격관/대   단수V (선행사가 단수)                                    난민촌(보호소)

around the globe. Her goal is not only to help / these children / have   전 세계에 있는              ① not only (A) but also (B) : (A)뿐만 아니라 (B)도 역시

② 상관접속사구문에서의 병치 : not only to help ~ but also to provide~

③ help (준사역V) + 목적어 (these children) + (to) RV (have)

fun, but also to provide them with hope and a connection to the rest                      provide + 사람 + with + 사물 → ~에게 -을 제공하다                  the rest of

= provide + 사물 + for/to + 사람	~의 나머지

of the world.

Q. What has Nicolette realized during her travels?

A.                                                                .

□ 본문 2

□ 본문 2

그 모든 것은 2004년 여름에 시작되었다. 그해, Nicolette은 자원봉사활동을 하기 위해 48개국에서 온 300명의 십대들과 함께 3대륙으로 여행했다. “그해 여름 여행하면서, 나는 할 수 있는 일이 없어서 난민촌 주변애 앉아있는 아이들을 보았습니다. 나는 또한 많은 문화적인 차이로 인해 그 아이들과 상호 접촉하는 것이 얼마나 어려운 일인지도 알게 되었지요.

그러나, 나는 또한 하나의 진실(리)을 발견하게 되었습니다 ; 즉, 비록 우리가 다르지만, 우리 모두는 동일한 멋진 희망과 꿈을 공유하고 있다는 진실을 알게 되었습니다. 우리는 축구를 할 때, 하나가 됩니다. 암으로는, 우린 모두 다 똑같습니다.“라고 Nicolette이 말한다

It all began in the summer of 2004. That year, Nicolette traveled to                                                                                             시제주의 (과거)

three continents with a group of 300 teenagers from 48 countries to do                                                                                             부사적-목적 →

volunteer work. "Traveling that summer, I saw children sitting around  자원봉사활동을 하기위해서    어법 : 분사구문(능동)              지각V + 목적어 + ~ing(현재분사)

= As I was traveling that summer, ~

in refugee camps, with nothing at all to do. I also saw how difficult /                             할 수 있는 게 하나도 없어서/없이                       간접의문문 (어법)

it / was / to interact with them since there were so many cultural      ① 간접의문문 : how difficult(의문사) + it(가주어) + was(동사) + to interact ~(진주어)

② interact with : ~와 상호작용을 하다   ③ them = children in refugee camps

③ since = because  ④ there + 복수V + 복수주어 / there + 단수V + 단수주어

differences.

Yet, I also discovered a great truth : even though we're different, we all   연결어넣기                                          ① 접속사추론하기

② = even if = although = though

share the same wonderful hopes and dreams. We become one when we

play soccer. On the inside, we are all the same," says Nicolette.

빈칸추론하기

Q. What made it difficult for Nicolette to interact with children in refugee camps?

A.                                                                .

□ 본문 3

□ 본문 3

Nicolette가 집으로 돌아왔을 때, 그녀는 그녀의 가족들과 친구들과 함께 그녀의 경험을 이야기했다. 그들은 도한 문화적인 장벽을 허물고 곤궁에 처한 아이들에게 희망을 주기 위한 일을 하고 싶어했다. 모든 곳에 있는 아이들이 그녀와 축구에 대한 열정을 공유한다는 것을 깨닫고, Nicolette은 축구공을 수집해 세계의 많은 다양한 지역에 있는 난민초의 아이들에게 축구공을 보낸다는 아이디어를 생각해냈다. 이아이들에게, 축구공은 즐거움을 위한 멋진 근원(출처)가 될 수 있다. 그것은 또한 희망과 그 아이들이 세상(사람들)이 그들을 잊고 있지 않다고 느끼게 만드는 후원의 상징의 역할을 할 수 있다. 이렇게 해서, Futbol 4 Refugees가 태어나게 되었다.

□ 본문 4

Nicolette은 흥분감으로 가득찼다. 그녀는 그녀가 알고 있던 모든 사람들과 접촉하고 그들에게 그들의 후원을 부탁했다. 처음엔 진전이 느렸다, 그러나 그녀는 포기하려 하지 않았다. 그리고 나서 그녀는 그녀가 여름캠프에서 자원봉사할 때 만났던 축구코치 Oliver Wyss와 접촉했다. Oliver는 프로축구선수이고 심각한 질명에 걸린 아이들을 도와주는 단체인 Soccer for Hope의 설립자이다.

When Nicolette returned home, she shared her experiences with her        home(부사) → 따라서 returned to home(X)        share (A) with (B)

→  (A)를 (B)와 공유하다 / 함께 이야기하다

family and friends. They also wanted to do something to help break                                                            want + to RV (1과복습)      ①           ②

① something + to help : 형용사적 용법  ② help + (to) RV : ~하는데 도움이 되다

③ break down : ~을 무너뜨리다 / 허물다

down cultural barriers and give hope to children in need. Realizing                  문화적 장벽                                                 곤궁(곤경)에 처힌   분사구문

that kids everywhere share her passion for soccer, Nicolette came up        = As she realized that kids ~                                                           어휘 →

with the ides of collecting soccer balls and sending them to children in   come up with      동격전치사 + ~ing (동명사)           동명사 병치     = soccer balls

→ ~을 생각해내다     → (1과 복습)                      → of collecting ~ and sending ~

refugee camps in different parts of the world. For these children, a soccer

ball can be a wonderful source of joy. It can also act as a symbol of                                              단수V(주의)      = A soccer ball         ~로서의 역할을 하다

hope and support that makes them feel (that) the world has not                                       주/관     사역동사   목적어    RV    접속사생략               시제주의 →

= these children	현재완료

forgotten them. This is how Futbol 4 Refugees was born.

빈칸추론 : 이런식으로 / 이리하여               수동태주의

= these children

□ 본문 4

Nicolette was filled with excitement. She contacted everyone (that) she                    be filled with = be full of                                                목/관 생략

knew and asked them for their support. Progress was slow at first, but                 ① contacted ~ and asked ~ (병치)	처음엔

② ask (A) for (B) : (A)에게 (B)를 부탁하다 / 요청하다  ③ support : n. 후원/지원

she refused to give up. Then she made contact with Oliver Wyss, a            ① refuse는 부정사를 목적어로 취함 (동명사불가)    = contacted

② refused to RV = would not RV : ~하려하지 않았다

③ give up = abandon = surrender = quit                 she was 생략

soccer coach (whom) she had met while doing volunteer work at a                              목/관 생략      시제주의 : 과거완료       while ~ing : ~하는 동안 (어법주의)

→ made contact (과거) 보다 그 이전에 만난 적이 있으니까

summer camp. Oliver is a professional soccer player and the founder of                                                                                         설립자/창설자

Soccer for Hope, an organization that helps children with severe illnesses.                                                 주/관   단수V (선행사가 단수N)

Oliver는 Nicolette의 아이디어가 맘에 들었고, 사람들이 쉽세 기부금을 보낼 수 있도록 Futbol 4 Refugees를 위한 은행 계좌를 개설하는데 도움이 되기로(도움을 주기로) 동의(약속)했다. Oliver는 도한 처음으로 25개의 축구공을 기증했다.

□ 본문 5

그때 이후로, Nicoletter은 그녀가 속해 있던 축구팀 모임에서 그리고 부모님들 모임에서 Futbol 4 Refugees를 홍보했다. 그녀는 심지어는 많은 유명 회사들과도 접촉했다. Nicolette의 친구들은 전단지를 나누어주고 축구공과 배송비용을 지물하기 위한 돈을 (기증해달라고)부탁(요청)하는 포스터(광고전단)를 불여 그들의 역할을 수행했다. 지금까지, 수백 개의 공이 아제르바이잔, 콜롬비아, 멕시코의 가난한 아이들에게 또한 루이지아나주 뉴올리언즈의 허리케인 피해자(희생자)들에게 보내어졌다.

Oliver liked Nicolette's idea and agreed to help set up a bank account                                                   ① agree는 부정사만 목적어로 취함           n. 계좌

② help + (to) RV : ~하는데 도움이 되다

③ set up : 새로이 만들다, 개설하다

for Futbol 4 Refugees so that people could easily send donations. Oliver                                 so that + S + can RV ~ : ~하기 위해서       기부금/기증품

= in order that + S + can RV ~ = in order that people could ~

= so as + for O + to RV ~ = so as for people to easily send ~

= in order for O + to RV ~ = in order for people to easily send ~

also donated the first 25 soccer balls.

Q. What are the similarities between Soccer for Help and Futbol 4 refugees?

A.                                                                .

□ 본문 5

Since then, Nicolette has promoted Futbol 4 Refugees at gatherings of          Since + 과거표시어, S + have p.p (현재완료) : 어법확인

teams that she belonged to as a player and at parents meetings She                목/관           ~에 속하다                전치사 병치 : at gatherings ~ and at ~

has even contacted a number of well-known companies. Nicolette's         시제주의 (현재완료)       ① a number of + 복수 N = many + 복수 N ② well-known = famous

friends have done their part by distributing leaflets and putting up            ① 시제주의 (현재완료)             by ~ing : ~함으로써    전단지         병치(병렬)구조

② do one's part : ~의 역할을 하다                       by distributing ~ and putting ~

posters requesting soccer balls and money to pay for shipping costs. So             어법확인 → 현재분사 (posters 수식)               부정사의 쓰임(어법)

far, hundreds of balls have been sent to children in need in              So far : 지금까지                      어법 L 현재완료수동                      곤궁한/궁핍한/가난한

= Until now             막연한 수의 표현 : 복수형사용 → 수백개의 공

Azerbaijan, Colombia, and Mexico and to hurricane victims in New                                                            전치사 병치 : have been sent to ~ and to ~

Orleans, Louisiana.

□ 본문 6

□ 본문 6

그들의 축구공이 희망의 상징이라는 메시지를 널리 전파하는데 도움을 주기 위해, Nicolette과 그녀의 친구들은 사랑, 평화, 그리고 우정을 상징하는 하트모양, 무지개, 꽃, 그리고 손을 잡고 있는 사람들의 아름다운 그림들을 각각의 축구공에 그려 넣었다.

그녀의 평생에 걸쳐, Nicolette은 축구공을 수집하고, 기부를 부탁하고, 그리고 궁극적으로는 세계의 가장 불우한 아이들과 심대들이 세계의 가장 인기있는 스포츠(축구)를 즐기는 것을 가능하게 만드는 그녀가 고등학교 시절 시작했던 그 일을 계속하고 싶어한다. “가장 멋진 순간은 난민 아동이 우리가 보내어준 공을 꼭 잡고 두 마음이 순수한 사랑이라는 하나의 행동으로 결합되는 순간이 이지요. 주고 받는 그 순간, 우리는 모두 (하나로) 연결되지요.” 라고 Nicolette가 말한다. “사실, 나는 누가 가장 훌륭한 선물을 받는지 - 공을 받는 아이들(사람들)인지 아니면 그것들을 줄 기회를 가진 우리들인지 - 모르겠어요.”라고 말한다.

In order to help spread the message that their soccer balls are            In order to RV : ~하기 위해서                             동격접속사 ( 아래 용법 정리 하세요)

참고 : N + that(동격접속사) + S + V ~ (완전한문장)

N + that(관계대명사) + (S) + V +(O) (불완전한문장)

V + that(명사절접속사) + S + V ~(완전한문장)

symbol of hope, Nicolette and her friends paint each ball with beautiful

drawings of hearts, rainbows, flowers, and people holding hands -                                                                                    어법 : 현재분사 ( people수식)

representing love, peace, and friendship.

현재분사 = standing for = meaning = symbolizing

Throughout her life, Nicolette wants to continue the work (that) she         전치사주의                                       want + to RV (1과복습)           목/관생략

started in high school : collecting soccer balls, asking for donations, and                             collecting ~, asking~, and making (병치)

ultimately, making / it / possible / for the world's least fortunate                           어법정리 :     가목적어                 의미상주어

children and teens / to enjoy the world's most popular sport. "The                                            진목적어

[참고]	① make/think/believe/ find + it + 형용사 + for 목적격 + to RV : 어순정리

② it = to enjoy the world's most popular sport

greatest moment is when a refugee child grasps a ball (which) we have                         선행사 생략된 관계부사                                       목/관생략    시제주의

sent and two hearts unite in an act of pure love. In that moment of                                                                                                   1과복습 →

giving and receiving, we are all connected," says Nicolette. "In fact, I    전치사 + ~ing(동명사)               어법 : 수동주의                                    연결어추론

don't know who receives the best gift : those who receive the balls or                   간접의문문 : who(의=주) + 동사 ~         those who 복수V : ~하는 사람들

those of us who have the chance to give them."

주/관  + 복수V // ① have the chance to RV : ~할 기회를 갖다

② to give (형용사적 용법)  ③ them = the balls

Q. Why do Nicolette and her friends decorate the soccer balls?

A.                                                                .

Q. What does Nicolette want to achieve in the end?

A.                                                                .

Lesson 2. Sports and Activities

□ After You Read

A. 다음을 읽고, 본문의 내용과 일치하면 T에, 일치하지 않으면 F에 V표시를 해 봅시다.

1. Nicolette discovered that soccer is like a universal language.

2. Nicolette liked to see children playing soccer, even though she couldn't play.

3. Oliver Wyss helped Nicolette establish Soccer for Hope.

4. Nicolette and her friends painted each ball with beautiful drawings.

B. Futbol 4 Refugees를 활성화하기 위해 노력한 사람들과 그들의 활동을 연결한 후, 여러분이 할 수 있는 일을 써 봅시다.

1. Nicolette

2. Oliver Wyss

3. Nicolette's friends

4. You

a. helped open a bank account so that people could easily send donations

b. has promoted Futbol 4 Refugees at parents' meetings

c. has contacted a number of well-known companies

d. put up posters requesting soccer balls and money

e. donated the first 25 soccer balls

□ Discovering Grammar

M : 9회입니다, 그리고 점수는 10:9. 주자 3루에서 뛸 준비를 합니다. 투수 포수에게 시선을 고장하고 투구합니다. 타자 배트를 휘둘러 쳤습니다1 홈런!! 열광적으로 환호하면서, 팬(관중)들이 일어섭니다.

Point 1

A. Listen and Notice | 다음 야구 중계방송을 듣고, 빈칸을 채워 봅시다.

➥ script

M : It's the ninth inning, and the score is 10 to 9. There's a runner on third base getting ready to run. Now the pitcher throws the ball fixing his eyes on the catcher. The batter swings and it's a hit! Home' run!! Cheering loudly, the fans rise to their feet.

B. Let's Find the Point | 빈칸에 들어갈 말의 형태상, 의미상 공통점을 알아봅시다.

C. Let's Find More Examples | A의 빈칸에 들어갈 구문과 동일한 용법의 구문을 본문에서 찾아봅시다.

Point 2

A. Read and Notice | 굵게 표시된 부분에 유의하여 다음 광고문을 읽어 봅시다.

S P E E D	Thank you for visiting Skate.org.

K I N G	Here is our latest model.

Speed King makes you feel like you're walking on clouds!

Speed King helps you go faster than any other skaters!

Speed King lets you know about the excitement of speed!

B. Let's Find the Point | 굵게 표시된 부분의 형태상의 공통점과 그 의미를 알아봅시다.

C. Let's Find More Examples | 위와 동일한 용법의 구문을 본문에서 찾아봅시다.

□ Write It

Step 1 | 다음 자원 봉사 안내문을 읽고, 자신이 자원 봉사를 하고 싶은 영역에 V표시를 해 봅시다.

Volunteer Center

Are you interested in volunteering?

If so, our Volunteer Center is looking for someone just like you!

Here are some activities you can take part in:

☐ Helping neighbors - doing housework for the elderly

☐ Relief work - handing out food and clothes to flood victims

☐ Environmental work - planting trees on mountains

For more information: contact help@volunteer.org

Step 2 | 위의 자원 봉사 안내문을 참고하여, 자원 봉사 신청서를 작성해 봅시다.

Personal Data

Name :	Date of Birth :

Email Address :

Phone Number :

Volunteer Type

(ex. I want to I'm take part in helping neighbors.)

Reason for Applying

(ex. I'm applying because I like to help people in need.)

Available Time

☐Weekday	☐Weekend

□ Language Focus

1.

A : 너 그거 아니? 나 새 컴퓨터 샀어.

B : 와, 좋겠다! 어디에서 샀어?

A : 우리 엄마가 생일선물로 나에게 사 주셨어.

2.

A : 나 좀 나쁜 소식을 들었어. 우리반이 야구 시합에서 졌어.

B : 정말? 정말 실망스러운데!

3.

A : 난 최근에 밤에 잘 잘 수가 없어.

B : 밤에 따뜻한 우유 좀 마셔 보는 게 어때? 도움이 될 거야.

A. Communicative Functions

1. 대화 시작하기

A : You know what? I got a new computer.

B : Wow, that's great! Where did you get it?

A : My mother bought it for me on my birthday.

2. 실망 표현하기

A : I heard some bad news. Our class lost the baseball game.

B : Really? What a disappointment!

3. 제안하기

A : I can't sleep well at night lately.

B : Why don't you have some warm milk at night? It'll help you.

◉ 보기를 참고하여 짝과 함께 위의 의사소통 표현을 활용한 대화를 해 봅시다.

보기

take a shower before sleep    a cell phone	fail the exam

can't go hiking on Sunday    a new guitar	do an exercise regularly

B. Word Formation

culture universe environment	+ -al	→cultural →universal →environmental	care use wonder	+ -ful	→careful →useful →wonderful

Check | 괄호 안의 단어를 알맞은 형태로 바꿔 빈칸에 써 봅시다.

1. She is very _________ about expressing her feelings. (care)

2. I was so happy to hear your ________ news. (wonder)

3. Many people are interested in ________ issues. (environment)

4. It was hard to understand the differences in her _______ background.

(culture)

C. Word Partners

1. cultural	differences	2. share	a goal
	barriers		a room
	heritage		one's experience
	exchange		information

◉ 위에 주어진 단어와 함께 자주 쓰이는 단어를 인터넷을 이용하여 추가로 조사해 봅시다.

D. Words in Context

◉ 굵게 표시된 단어의 뜻을 문맥을 통해 유추해 보고, 아래 사전에서 같은 뜻으로 쓰인 것을 골라 봅시다.

1.

a. The soccer game ended in a 1-1 draw.

b. The design will draw everyone's attention.

c. He likes to draw pictures in his sketchbook.

draw ⓥ 1. to make a picture, pattern, or diagram: An illustrator draws pictures for books and magazines. 2. to attract: The movie is expected to draw more than five million viewers. ⓝ 1. a result in which neither side is the winner: Let's call it a draw.

2.

1. break down

부수다, 허물다, 무너뜨리다

2. come up with

~을 생각해내다, 고안하다

3. be filled with = be full of

~으로 가득차다

4. set up

설치하다, 세우다, 개설하다

1. 분사구문

접속사 + 주 + 동 ~, 주 + 동 ~

= ~ing / p.p ~ ...., 주 + 동 ~

능동 / 수동

a. She lived there for the rest of her life.

b. The teacher allowed the students to take a rest.

rest ⓝ a period of relaxation: You'd better stay home and get some rest. 2. the part that is left or remains: The rest of the class agreed with me.

E. Useful Expression

1. Everyone wanted to help break down cultural barriers.

2. She came up with the idea of collecting soccer balls.

3. Nicolette was filled with excitement.

4. Oliver agreed to help set up a bank account for Futbol 4 Refugees.

Check | 괄호 안의 단어를 활용하여 빈칸을 채워 봅시다.

1. The sky________dark clouds yesterday. (fill)

2. I'm planning to________a company. (set)

3. I'm trying to____________bad habits. (break)

4. We need to___________a brilliant idea to solve the problem. (come)

F. Grammar Points in Use

1. 분사 구문

Realizing that kids everywhere share her passion for soccer, Nicolette came up with the idea of collecting soccer balls.

2. 지각동사 + 목적어 + 원형부정사(동/원)

2. 지각동사

watch / hear

feel / look at + 목적어 + 원형부정사

notice /

3. (A) 뿐만 아니라 (B)도 역시

① (B) as well as (A)

② (A)와 (B)는 병치(평행/병렬)구조

= Her goal is to provide them with hope as well as to help these children have fun.

4. ~가 -하는 것을 **하다고 V한다

think / find / believe / make

V + it + 형용사 + for O + to RV

가목    보어    의주      진목

For these children, a soccer ball can be a symbol of support that makes them feel the world has not forgotten them.

3. not only (A) but also (B)

Her goal is not only to help these children have fun, but also to provide them with hope.

4. 가목적어 (it) - 진목적어 (to RV)

She wants to make it possible for the world's least fortunate children to enjoy the world's most popular sport.

Check | 다음 문장의 밑줄 친 부분을 바르게 고친 후, 고친 문장을 큰 소리로 읽어 봅시다.

1. I've been not only in Canada but also for Mexico.

2. Entered the room, I found the window to be broken.

3. The book made me thinking about poor people in Africa.

4. My teacher wants to make possible for us to pass the exam.