고1 시험대비 교과서 본문설명                                                                    천재(김)

PASS입시학원 고등부 종합반                                                           □ 269 - 2125    홍영민 선생

Unit.1 Who Is Your Hero?

Everyday Heroes

Heros aren't always strong or famous. Ordinary people can be heroes, too. Read the four diary entries and find out how each person is a hero to someone else.

Hero가 주어이고, aren't는 동사, always는 빈도부사입니다.

strong or famous는 주격보어입니다.

주격보어가 뭡니까?    be동사 뒤에 있는 명사나 형용사를 주격보어라고 생각하시면 됩니다.

즉, 주어를 설명해주는 어구라고 이해하세요!!

직역하면,

‘영웅들은 항상 강하거나 혹은 유명하지 않다’입니다.

Ordinary people이 주어, can be는 동사이며, can, must, will, should등은 조동사로써 동사를 보조하는 역할을 합니다.

그래서 조동사가 나오면 그 뒤에 나오는 동사를 함께 묶어서 보는 습관을 가지도록 하세요.

can be뒤에 있는 heroes는 주격보어입니까? 아니면 목적어입니까?

바로 주격보이입니다.

be동사 뒤에 나오는 명사나 형용사는 주격보어라고 이미 위에서 설명했습니다.

직역하면,

‘평범한 사람들도(ordinary people) 또한 영웅이 될 수 있다.’입니다.

Read the four diary entries 와 find out how each person is a hero to someone else는 두 문장 전부 동사원형으로 시작하는 것을 볼 수 있습니다.

동사원형으로 시작하는 문장을 ‘명령문’이라고 합니다. 그래서 해석은 ‘~해라’라고 하셔야 합니다.

우선, 위의 문장을 직역하면,

‘읽어라 / 네 개의 일기를 / 그리고 / 찾아라 / 어떻게 각각의 사람들이 영웅이 되는 지를 / 다른 사람에게’입니다.

이 문장에는 중요한 문법원칙이 있습니다.

중학교에서 배운 ‘간접의문문’이 나와 있습니다.

Find out how each person is a hero to someone else를 다시 한 번 분석해 보겠습니다.

Find out은 동사로 ‘~을 찾다’입니다. 당연히 뒤에 목적어가 와야겠지요?

근데, 목적어가 문장형태로 나와 있습니다. (how each person is a hero to someone else)

이 때, 이렇게 의문사가 이끄는 문장이 목적절로 사용되면 반드시 ‘의문사 + 주어 + 동사’의 형태로 해야 합니다.

우선 두 문장을 비교해 보시기 바랍니다.

1. Find out how is each person a hero to someone else.

의  V      S

2. Find out how each person is a hero to someone else.

의       S      V

1번과 2번 중에서 어느 문장이 옳은 것 같습니까?

언뜻 보기에는 두 문장 모두 옳은 것처럼 보입니다. 하지만 1번문장은 틀린 문장입니다.

왜 그렇습니까?

바로 ‘의문사 + 주어 + 동사’의 형태를 취해야 하는 간접의문문이지만 ‘의문사 + 동사 + 주어’의 형태를 취하고 있습니다.

이해하겠죠?

※ 홍명고는 이 부분이 문제로 출제될 가능성이 높으므로 위의 내용을 정확히 이해하지 못하는 학생들은 반드시 선생님  에게 와서 질문하길 바랍니다.

Siwon's Diary

March 15

Today I visited one of my teachers from middle school.

Today는 부사로 ‘오늘’이라는 뜻.

I가 주어, visited가 동사, one of my teachers는 목적어이며 뜻은 ‘~중에 하나’라는 뜻입니다.

one of 뒤에는 반드시 복수명사가 와야 합니다. ★ 암기 one of + 복수명사

from middle school은 전명구입니다.

전명구가 뭡니까?

전치사 + 명사로 되어있는 부분은 무조건 ‘전치사+명사구’라고 암기하고, 줄여서 ‘전명구’라고 하시면 됩니다.

‘전명구’는 부사구일 가능성이 거의 80%이고 나머지 20%의 쓰임은 형용사구입니다. 반드시 암기하세요!!!

직역하면,

‘오늘 / 나는 / 방문했다 / 나의 선생님들 중에 한 명을 / 중학교로 부터의’입니다.

이때 from middle school은 앞에 있는 teachers를 수식하고 있으므로 형용사구로 봐도 되고,

from middle school을 ‘장소’를 나타내는 부사구로 봐도 무방합니다.

의역하면,

‘오늘 나는 중학교의 선생님 중 한 분을 방문했다’입니다.

On my way home, two boys approached me and demanded money.

On one's(소유격) way~는 ‘~로 가는 길에’이라는 뜻이며, 모의고사에서 자주 등장하는 표현입니다. 정확하게 암기하세요.

Two boys가 주어, approached가 동사로 ‘접근하다’라는 뜻입니다.

me는 approached의 목적어입니다.

and 다음의 demanded는 동사로 뜻은 ‘요구하다’이면, 주어는 여전히 Two boys입니다.

money는 당연히 demanded의 목적어입니다.

직역하면,

‘집으로 가는 길에 / 두 명의 소년들이 나에게 다가왔다 / 그리고 / 요구했다 / 돈을’입니다.

중학교 때 많이 겪어본 상황이죠?

아마 몇몇 학생들은 위의 문장의 Two boys에 해당하는 학생들일 수도 있을 겁니다.

★ 영어선생님 잔소리!!!!

외국어의 가장 올바른 학습법은 내신대비와 수능대비의 경계를 두지 않는 것입니다.

내신교재에 나오는 어휘와 문법사항들을 완벽하게 암기하여 모의고사에서도 적용시킬 수 있는 학생들이 결국은 수능에서도 우수한 성적을 받습니다.

간혹, 내신교재에 나오는 어휘와 문법사항들은 소홀히 하면서 수능대비에만 몰두 하는 학생들을 보는데,

저의 입장에서는 참 안타까운 학생들입니다.

여러분은 그런 학생이 되지 않도록 하시길 바랍니다.

물론, 제가 앞으로의 1년이라는 시간을 헛되이 보내지 않도록 많은 격려를 하겠지만 저의 의지와는 상관없이 행동하는 학생들이 가끔 보입니다.

P반 남학생들은 부디 제가 제시하는 방향으로 잘 따라 오길 바랍니다.

When I said I had no money, they started pushing me around.

When은 접속사입니다.

접속사가 뭡니까?  바로 문장을 연결해주는 기능을 합니다.

위의 문장에서 When은 어떤 문장을 연결시킵니까?

바로, I said I had no money와 they started pushing me around라는 문장을 연결시키고 있습니다.

when I said I had no money를 이때 부사절이라고 부릅니다. 쉼표 뒤에 있는 문장을 주절이라고 부릅니다.

주절을 좀 더 살펴보면,

they가 주어, started가 동사, pushing me around는 목적어이며 이때 pushing의 형태에 주의하시기 바랍니다.

push around는 ‘난폭하게 다루다 , 괴롭히다’라는 뜻입니다.

직역하면,

‘나는 내가 돈이 없다고 말했을 때 / 그들은(two boys) 나를 괴롭히기 시작했다’입니다.

To my relief, my neighbor, Chanu, came along.

To one's(소유격) relief는 ‘다행스럽게도’라는 뜻입니다. 암기하세요!!

my neighbor가 주어이며 Chanu는 주어와 동격임을 나타냅니다.

came along은 동사로 ‘나타나다 , 우연히 찾아오다’라는 뜻입니다.

직역하면,

‘다행스럽게도 / 나의 이웃인 찬우가 / 다가왔다’입니다.

He is on our school taegwondo team. In his teagwondo uniform, he looked taller and stronger than usual.

문장이 꽤 길죠? 걱정할 필요 없습니다. 천천히 분석해 보겠습니다.

He는 주어, is는 동사입니다. be동사의 뜻은 ‘~이다’와 ‘~있다’입니다.

제가 위에서 be동사 뒤에 나오는 명사나 형용사를 주격보어라고 했던 기억이 납니까? (기억이 안나는 학생들은 처음으로 돌아가서 다시 읽어보고 오시기 바랍니다.)

지금 문장의 be동사 뒤에는 명사나 형용사가 오는게 아니라 on이라는 전치사가 따라오죠?

이때 be동사는 무조건 ‘있다’라고 해석하세요.

다시 분석해 보면,

He가 주어, is는 동사 , on our school taegwondo team은 전명구입니다.

직역하면,

‘그는 / 있다 / 우리의 학교의 태권도부에’입니다. 즉, ‘그는 우리학교의 태권도부이다’라고 해석하면 됩니다.

In his teagwondo uniform은 뭡니까? 전명구입니다. 이해되죠?

이 떄 in의 뜻은 ‘~안에’가 아니라 ‘~을 입고’의 뜻입니다. 암기하세요!!

‘그의 태권도 도복(uniform)을 입고’라고 해석하면 됩니다.

다음 문장에서,

He가 주어, look은 동사로 뜻은 ‘보이다’입니다. ★주의하세요!!! look은 ‘보이다’ look at은 ‘보다’입니다.

taller and stronger은 주격보어입니다.  than usual ‘평소보다’라는 뜻입니다.

I expected to see something that you might see in an action movie.

I가 주어, expected가 동사 , to see something은 목적어, that you might see 이하는 관계대명사절입니다.

위의 문장을 이해하기 위해서 관계대명사에 대한 설명을 잠시 하겠습니다.

우선,

① ‘who , which , that이 이끄는 문장 앞에 명사가 있으면 관계대명사이며 특별한 경우를 제외하고는 해석하지 않는다’     를 10번 암기하시기 바랍니다.

② 암기가 끝난 학생들은 ‘관계대명사 앞에 오는 명사는 선행사이다’를 다시 한 번 10번 암기하시기 바랍니다.

③ 마지막으로, ‘관계대명사가 이끄는 문장은 형용사역할을 한다’를 10번 암기하시기 바랍니다.

자, 이제 문장을 살펴보겠습니다.

I expected to see something that you might see in an action movie.

something은 ‘무언가 , 어떤 것’이라는 명사입니다.

that you might see in an action movie를 해석해보면, ‘네가 액션영화에서 볼 수 있을’이라는 뜻입니다.

자세히 살펴보면,

that you might see에서 see의 목적어가 없죠?

관계대명사 that 앞의 명사인 something과 같기 때문에 that으로 바뀌어서 앞으로 나가 연결하는 역할을 하고 있기 때문입니다.

관계대명사절은 형용사절의 역할을 한다고 했죠?  그래서 that이하가 something을 수식하는 역할을 하고 있습니다.

전체문장을 해석하면,

‘나는 / 예상했다 / 무언가를 보기를 / 네가 액션영화에서 볼 수 있는’입니다.

Chanu, however, just turned to the boys and said quietly in a firm voice, "It's not right to pick on a weaker person.

however는 ‘그러나 , 하지만’으로 역접의 연결사입니다.

항상 연결사 빈칸문제는 자주 등장하기 때문에 정확히 암기해 주시기 바랍니다.

Chanu가 주어, turned이 동사, to the boys는 전명구입니다.

and 다음의 said의 주어는 Chanu입니다.

said는 동사 quietly와 in a firm voice는 둘 다 부사라고 보시면 됩니다.

직역하면,

‘하지만 / 찬우는 / 단지(just) 향했다(turn) / 그 소년들에게 / 그리고 말했다 / 조용하게 / 확고한 목소리로’입니다.

It's not right to pick on a weaker person.에서

It은 가주어, to pick on a weaker person이 진주어입니다.  이해가 안되는 학생들은 다음 문장을 해석해보세요.

To pick on a weaker person is not right.

pick on은 ‘괴롭히다’라는 뜻으로 앞에서 나온 push around와 같은 의미입니다.

To pick on a weaker person이 주어인데, 지금처럼 문장의 주어가 to부정사인 경우는 가주어 It을 앞에 두고 진짜주어인 To부정사는 뒤에 두는 것이 자연스럽습니다.

꼭 그렇게 해야 하는 것이 아니고 보통 그렇게 하는 것이 자연스럽다고 생각하시면 됩니다.

a weaker person은 ‘약한 사람’이라고 해석하면 됩니다.

전체문장을 직역하면,

‘하지만 찬우는 / 단지 향했다 / 그 소년들에게 / 그리고 말했다 / 조용하게 / 확고한 목소리로 / 옳지 않아 / 약한 사람을 괴롭히는 것은’입니다.

Can I take my friend home now?" That settled it. As we left, my hero just winked at me.

주어는 I , 동사는 can take이며 이 때 take의 뜻은 ‘데려가다’입니다.

직역하면,

‘내가 / 나의 친구를 집으로 데려가도 될까 / 지금’입니다.

That settled it은 ‘문제는 해결되었다’라고 해석하세요.

As we left, my hero just winked at me.

as의 뜻은 ‘때 , 동안 , 로써 , 처럼 , ~함에 따라 , 때문에 , ~대로’등의 뜻을 가집니다.

이 뜻을 다 외워야 하지만 내신에서 주로 다루어지는 뜻은 ‘때 , 로써 , 때문에’가 많습니다.

이 뜻이라도 정확히 외워주시기 바랍니다.

위 문장에서 as의 뜻은 무엇입니까?

‘~때’의 뜻입니다. 이때 as의 역할은 무엇입니까?  바로 접속사입니다.

we left 와 my hero just winked at me의 두 문장을 연결하기 때문입니다.

직역하면,

‘우리가 떠날 때 / 나의 영웅은 / 단지 / 나에게 윙크했다’입니다.

Chanu's Diary

March 15

On my way home from taegwondo practice, I saw a boy being pushed around by a couple of bigger boys in the park.

on my way home은 이미 앞에서 나온 어휘입니다. ‘집으로 가는 길에’

from taegwondo practice는 ‘태권도 연습후에’라고 해석하세요.

I가 주어, saw가 동사, a boy가 목적어 , being pushed around가 동사 , by이하는 전명구입니다.

이 문장에서 아주 중요한 문법이 있습니다.

5형식에서 지각동사가 나왔을 때 목적어와 목적보어의 관계를 묻는 문법입니다.

우선, 암기하시기 바랍니다.

★암기	주어 + 지각(감각)동사 + 목적어 + 목적보어(p.p)

(능동)

주어 + 지각(감각)동사 + 목적어 + 목적보어(~ing)

(수동)

암기를 다 했으면 위의 형태를 문장과 비교해 보겠습니다.

I     saw    a boy    being pushed  around

(S)    (V)     (O)            (O.C)

목적어와 목적보어의 관계가 능동입니까? 수동입니까?

즉, a boy가 push around(괴롭히다)합니까?   아니면 push around 당합니까?

당하고 있죠? 다시 말해 목적어와 목적보어의 관계는 수동입니다.

좀 더 이해를 쉽게 하기 위해서 목적어와 목적보어의 관계를 능동으로 해보겠습니다.

I  saw  a boy  push around.

이 문장은 목적어와 목적보어의 관계를 능동형으로 표현한 것입니다.

해석을 해보면,

‘나는 / 보았다 / 한 소년이 / 괴롭히는 것을’	누구를 괴롭히는지가 나와 있습니까?

내용적으로도 ‘한 소년이 괴롭히다’가 아니라 ‘괴롭힘을 당하다’라고 해야 올바른 문장이겠죠?

그래서,

I saw a boy being pushed around라고 해야 됩니다.

혹시, 그래도 이해가 잘 안되는 학생들은 질문을 하거나 위의 문장에서 being pushed의 형태를 암기하시기 바랍니다.

전체 문장을 직역하면,

On my way home from taegwondo practice, I saw a boy being pushed around by a couple of bigger boys in the park.

‘집으로 가는 길에 / 태권도 연습에서부터 / 나는 보았다 / 한 소년이 괴롭힘을 당하고 있는 것을 / 두 명의 더 큰 소년들에 의해서 / 공원에서’입니다.

It was Siwon, who lives down the road.

It이 주어, was는 동사, Siwon은 주격보어입니다.

who lives down the road는 관계대명사 절입니다. 약간 다른 것이 있죠?  관계대명사 who앞에 (,)가 있습니다.

이것을 관계대명사의 계속적용법이라고 부릅니다.

★암기	① 관계대명사 앞에 쉼표가 없으면 제한적용법이라 한다.

② 관계대명사 앞에 쉼표가 있으면 계속적용법이라 하며 ‘접속사 + 대명사’로 바꿔 쓸 수 있습니다.

관계대명사의 계속적 용법은 who가 나오면 ‘그리고 그는/그녀는’이라고 하시면 되고, which이며 ‘그리고 그것은’이라고 해석하면 됩니다.

그럼 위의 문장을 해석해보면,

‘그것은 / 시원이였다 / 그리고 그는(who) / 길 아래쪽에 살았다’입니다.

계속적 용법과 제한적 용법을 둘 다 해석해 보겠습니다.

It was Siwon who lives down the road. (쉼표가 없죠? 제한적 용법입니다.)

□ 그것은 길 아래쪽에 살고 있는 시원이였다

It was Siwon, who lives down the road. (쉼표가 있죠? 계속적 용법입니다.)

□ 그것은 시원이였다. 그리고 그는 길 아래쪽에 살았다.

의미상 큰 차이가 발견할 수 있겠습니까?  별로 없습니다.

그럼 내신시험에서 이 문장은 어떻게 나올 수 있을까요?

who를 ‘and he’로 바꿔 쓰는 형태로 나올 가능성이 있습니다. 정확히 기억하시길 바랍니다.

For a second, I thought of using my taegwondo skills on those boys.

For a second는 ‘잠시동안’이라는 뜻.

I가 주어, thought of가 동사로 ‘숙고하다 / 곰곰이 생각하다’라는 뜻입니다.

이 때 of는 전치사이기 때문에 뒤에는 반드시 명사형이 와야 합니다.

그래서 use를 using 형태로 쓰고 있습니다.

on those boys는 ‘그 소년들에 대해’라는 뜻의 전명구입니다.

직역하면,

‘잠시동안 / 나는 곰곰이 생각했었다 / 나의 태권도 기술을 사용하는 것을 / 이 소년들에 대해’입니다.

Then I remembered my mom's warm hands.

Then은 ‘그 때’라는 뜻.

I가 주어, remembered가 동사 , my mom's warm hands가 목적어입니다.

직역하면,

‘그 때 / 나는 기억했다 / 나의 어머니의 따뜻한 손을’입니다.

She always holds my hands when I leave home, saying, "Defeat your enemies by using your inner strength, not by using physical force."

She가 주어, holds가 동사 , my hands는 목적어입니다.

When I leave home은 부사절입니다.

saying은 ‘부대상황’을 나타내는 분사구문으로 원래는 and he says라는 절의 형태였는데 분사를 이용하여 간단하게 줄인표현입니다.

해석은 ‘~하면서’라고 하면 됩니다.

Defeat your enemies by using your inner strength, not by using physical force는 명령문의 형태입니다.

defeat은 동사로 ‘~를 이기다’라는 뜻이며, your enemies는 목적어, by ~ing는 ‘~함으로써’라는 뜻입니다.

your inner

So I did that.

so는 ‘그래서’라는 뜻. that은 앞 문장의 찬우 엄마의 말을 대신하는 대명사이다.

직역하면, ‘그래서 / 나는 그렇게(that) 했다’입니다.

I knew that using force would make the situation worse for everyone.

I가 주어, knew가 동사, that이하는 목적어입니다.

지금처럼 목적어가 문장의 형태로 나올 경우 접속사를 넣어야 합니다.

목적어절을 분석해보면,

using force가 주어로 동명사형태를 주의하세요.

would make는 동사, the situation은 목적어, worse for everyone은 목적보어입니다.

직역하면,

‘나는 알았다 / 힘을 사용하는 것은(using force) / 그 상황을 / 더 악화시킬 것임을 / 모두에게’입니다.

Mom's warm hands helped me control myself while I helped a boy in trouble.

Mom's warm hands가 주어, helped가 동사로 이 문장은 5형식이기 때문에 사역동사로 쓰였다.

me가 목적어 , control이 목적보어로써 to control로 표현해도 됩니다.

while I helped a boy in trouble은 시간을 나타내는 부사절입니다.

직역하면,

‘엄마의 따뜻한 손은 / 도왔다 / 내가 / 내 자신을 통제할 수 있도록 / 내가 곤경에 빠진 한 소년을 돕는 동안’입니다.

Mom will always be my true hero.

Mom이 주어, will be가 동사로 ‘~일 것이다’로 해석하세요.

my true hero는 주격보어입니다.

‘엄마는 / 항상 나의 진정한 영웅일 것이다’입니다.

Chanu's Mom's Diary

March15

Ms. Lee, Chanu's homeroom teacher from middle school, would be happy to hear about what happened today.

문장의 주어는 Ms. Lee.

문장의 동사는 would be , happy는 주격보어 , to hear about what happened today는 ‘~에 대해 들으면’이라는 의미로 가정법의 조건절을 대신하고 있습니다.

문장중간에 삽입된 'Chanu's homeroom teacher from middle school'은 Ms. Lee와 동격의 의미를 가지는 어구입니다.

직역하면,

‘찬우의 중학교 담임이었던 이 선생님은 / 행복할 것이다 / 오늘 일어난 일에 대해서 듣는다면’입니다.

She helped Chanu grow into a good boy.

이 문장도 5형식의 형태로써,

She가 주어, helped가 동사 , Chanu가 목적어 , grow는 목적보어입니다.

into a good boy는 전명구로 보면 되고 into는 기본 뜻은 ‘~안으로 / ~으로’입니다.

직역하면,

‘그녀는 / 도왔다 / 찬우가 / 성장하게 / 착한 소년으로’입니다.

Despite repeated troubles, she was patient with him and gave him the opportunity to change.

despite은 전치사로 ‘~에도 불구하고’라는 뜻이며 in spite of와 같은 뜻입니다.

repeated troubles는 ‘반복되는 문제들’이라는 뜻이며, 전체는 ‘반복되는 문제들에도 불구하고’라는 양보의 의미입니다.

주의할 점은,

repeat은 동사로 ‘반복하다’라는 뜻인데 뒤에 있는 명사인 troubles와의 관계를 따져 보면,

‘반복하는 문제들’이 아닌 ‘반복되는 문제들’의 의미로 나타내어야 하기 때문에 repeating이 아닌 repeated로 표현하고 있습니다. 주의하세요!!!

She가 주어, was가 동사, patient는 주격보어이며 with him은 전명구입니다.

and 다음의 gave의 주어는 She이고, gave가 동사, him은 간접목적어 , the opportunity이하는 직접목적어입니다.

직역하면,

‘그녀는 / 인내심이 있었다 / 그에게 / 그리고 주었다 / 그에게 / 변할 수 있는 기회를’입니다.

Ms. Lee encouraged Chanu to take up teagwondo as a way to burn off his extra energy, and he loved it!

Ms. Lee가 주어, encouraged가 동사, Chanu는 목적어 , to take up teagwondo는 목적보어입니다.

as a way to burn off his extra energy는 전명구입니다. 이때 as의 뜻은 전치사로 ‘~로써’입니다.

and 다음의 he가 주어, loved는 동사, it은 목적어로 태권도를 말합니다.

encourage는 동사로 ‘격려하다’라는 뜻으로 위의 문장에서 5형식의 동사로 쓰였으며 목적보어로는 to부정사가 옵니다.

목적보어인 to take up에서 take up은 ‘시작하다 , 착수하다’라는 뜻입니다.

직역하면,

‘이 선생님은 / 격려했다 / 찬우가 태권도를 시작하도록’입니다.

as a way to burn off his extra energy에서 as는 앞에서 이미 말 했듯이 ‘~로써’의 뜻.

to burn off이하는 a way라는 명사를 수식하는 부정사의 형용사적 용법입니다.

직역하면,

‘한 방법으로써 / 그의 여분의(extra) 힘을 소모시키는(burn off)’입니다.

전체문장을 직역하면,

‘이 선생님은 / 격려했다 / 찬우가 태권도를 시작하도록 / 그의 여분의 힘을 소모시키는 한 방법으로써 / 그리고 그는 / 그것을 좋아했다’입니다.

Ms. Lee is a hero to me because she taught me how to turn a person's weaknesses into strengths.

우선, 이 문장을 2부분으로 나누어 보겠습니다.

① Ms. Lee is a hero to me

② Because she taught me / how to turn a person's weaknesses into strengths.입니다.

①번은 주절이고,

②번의 Because ~ strengths는 부사절입니다.

먼저, 부사절을 분석해 보면,

Because는 접속사 , she가 주어 , taught는 동사, me는 간접목적어 , how to turn a person's weaknesses into strengths는 직접목적어입니다.

‘의문사 + to부정사’는 명사로 사용할 수 있습니다.

이 문장에서 직접목적어 자리에 사용된 how to turn은 명사로 사용된 부정사입니다.

부정사의 이해가 부족한 학생들은 더 이상 읽지 말고 다음을 큰 소리로 10번이상 읽어주세요.

★ ‘의문사 + to부정사는’ 명사다!!!!!

★ ‘의문사 + to부정사는’ 주어 , 목적어 , 보어로 사용할 수 있다!!!!!

이제 문장을 직역하겠습니다.

Ms. Lee is a hero to me because she taught me how to turn a person's weaknesses into strengths.

turn은 자동사로 쓰이면 ‘주어가 돌다’라는 뜻이고 타동사로 쓰이면 ‘돌리다 , 바꾸다’라는 뜻입니다.

into는 앞에서 이미 설명했듯이 ‘안으로 , 으로’의 뜻입니다.

‘Ms. Lee는 / 영웅이다 / 나에게 / 그녀는 / 나에게 가르쳤기 때문에 / 한 사람의 약점(weaknesses)을 / 힘으로 / 바꾸는 방법을’입니다.

이 문장의 해석이 자연스럽게 되지 않는 홍명고 학생들은 반드시 저에게 질문해야 합니다.

Ms. Lee's Diary

March15

Today I got a visit from Siwon and Junmo.

I가 주어, get a visit from을 동사로 보고 ‘~의 방문을 받다’라는 뜻입니다.

직역하면,

‘오늘 나는 / 시원과 준모의 방문을 받았다’입니다.

I remember that in grade seven they were in the same class.

I가 주어, remember가 동사, that이하는 목적어입니다.

직역하면,

‘나는 기억한다 / 7학년 때 그들이 같은 반이였던 것을’입니다.

Siwon always helped Junmo, who can't walk because of bone problems.

이 문장에는 관계대명사의 계속적 용법이 있습니다.

앞에서 이미 설명을 드렸던 부분입니다. 관계대명사의 계속적 용법은 ‘접속사 + 대명사’로 전환가능하다고 했죠?

이 문장에서 who도 ‘for + he’로 풀어쓸 수 있습니다.

because of는 ‘~때문에’라는 뜻으로 반드시 뒤에는 명사구가 와야합니다.

직역하면,

‘시원은 항상 도왔다 / 준모를 / 그는 걸을 수 없기 때문에 / 뼈에 문제가 있기 때문에’입니다.

Siwon carried Junmo on his back everywhere.

Siwon이 주어, carry는 ‘운반하다 , 나르다’가 기본뜻인데 carry ~ on one's back을 ‘~를 업고 다니다’라고 암기하셔도 됩니다.

직역하면,

‘시원은 운반했다 / 준모를 / 그의 등에 / 매일’입니다.

Impressed by Siwon's behavior, his classmates also helped Junmo move around.

사역V            V.R

Impressed by Siwon's behavior는 ‘이유’를 나타내는 분사구문으로 원래문장은,

As they were impressed by Siwon's behavior입니다.

이때 접속사 As가 생략되고,

주절의 주어인 his classmates와 부사절의 주어인 they가 같은 주어이므로 생략!

동사인 were는 분사의 형태인 Being으로 바뀌지만 분사구문에서 being은 생략가능하므로 생략!

그래서 남은 형태가 위에 있는 문장입니다.

홍명고는 분사구문을 부사절로 다시 나타내는 문제가 내신문제로 출제될 가능성이 높으므로 반드시 여러 번 연습해보길 바랍니다.

직역하면,

‘감명받아서( 때문에) / 시원이의 행동에 / 그의 학급친구들은 / 또한 도왔다 / 준모가 이동하는 것을’입니다.

To my surprise, Siwon asked me to put them in the same class the following year.

To my surprise는 ‘놀랍게도’라는 뜻입니다. 암기하세요!!

Siwon이 주어, asked가 동사 , me가 목적어 , to put이하는 목적보어입니다.

직역하면,

‘놀랍게도 / 시원이는 나에게 부탁했다 / 그들을(준모 , 시원) 같은 반에 두도록 / 그 다음 해에도’입니다.

Before they left today, Junmo held out an envelope containing some bills.

PASS입시학원 고등부 종합반                                                                              홍영민 선생

before는 ‘시간’을 나타내는 접속사

they가 주어, left는 동사입니다.

‘그들이 오늘 떠나기 전에’

Junmo가 주어, held out은 동사로 ‘내밀다 , 제공하다’라는 뜻.

an envelope이 목적어이며 contain은 동사로 ‘포함하다’라는 뜻인데 이 문장의 containing은 명사인 envelope을 수식하는 현재분사이므로 ‘포함하는’이라고 해석해야 합니다.

직역하면,

‘그들이 오늘 떠나기 전에 / 준모는 / 내밀었다 / 한 봉투를 / 약간의 지폐가 담겨있는(포함하는)’입니다.

He said, "We heard that the Student Council is raising money for needy children.

We가 주어, heard는 동사, that 이하는 목적어입니다.

the student council은 ‘학생회’라는 뜻.

raise는 동사로 ‘올리다 , 기르다 , 기금을 모으다’라는 뜻인데 여기서는 뒤에 money가 있기 때문에 ‘모으다’라는 뜻입니다.

needy는 형용사로 ‘가난한’의 뜻입니다.

직역하면,

‘그는 말했다 / 우리는 들었다 / 학생회가 기금을 모으고 있다고 / 가난한 어린이를 위해’입니다.

Will you please give this the Student Council?" "With pleasure," I said to my little heroes.

Will you please give this the Student Council을 해석하면,

‘당신은 이것을 학생회에게 줄 수 있습니까’입니다.

with pleasure는 ‘기꺼이’라는 뜻으로 승낙의 의미입니다.

I said to my little heroes에서 my little heroes는 ‘준모의 시원이’를 가리킵니다.

해석하면,

‘이것을 학생회에 전달해 주시겠어요? / 기꺼이 / 나는 내 작은 영웅들에게 말했다’입니다.

Unit 2. It Makes Me Happy

You're on the Air! (방송중입니다.)

Some radio stations run programs for teenagers who want to share their concerns and get advice about all kinds of problems.

Some radio stations가 주어로써 뜻은 ‘일부 라디오 방송국’입니다.

run이 동사로써 뜻은 ‘운영하다’라는 뜻입니다. programs는 목적어 , for teenagers는 전명구입니다.

who want to share their concerns and get advice about all kinds of problems.는 관계대명사절입니다.

선행사가 teenagers, 즉, 사람이기 때문에 관계대명사 who로써 나타내고 있고 want의 주어역할을 하고 있기 때문에

주격관계대명사로 나타내고 있습니다.

관계대명사가 이끄는 문장은 무슨 절이라고 했죠?

형용사절입니다.

그래서, 해석은 who want 이하가 teenagers를 수식하는 형태로 하면 됩니다.

여기에서 조심할 것은, 관계대명사절 안의 동사는 want이고 to share their concerns과 and 다음에 있는 get advice about all kinds of problems가 목적어입니다.

who want  to share their concerns  and  get advice about all kinds of problems.

V       O                          O

이 때, get앞에는 to가 생략되어 있는 형태로 나와 있습니다. 주의하세요!!!!

Let's tune in to a popular program called Through the Night and see what is going on.

Let's + 동사원형은 ‘제안’을 나타내는 말로써 뜻은 ‘~하자’입니다.

tune in to는 ‘~에 채널을 맞추다’라는 뜻.

called 앞에는 ‘주격관계대명사 + be동사’가 생략되어 있습니다. 원래 ‘주격관계대명사 + be동사’는 생략할 수 있습니다.

원래 문장으로 나타내어보면,

Let's tune in to a popular program (which is) called Through the Night and see what is going on.

그래서, called 이하는 명사인 program을 수식하는 형태로 해석을 해야 합니다.

and 다음의 see는 문장앞에 있는 Let's에 걸리는 형태이기 때문에 동사원형으로 나타내어야 합니다.

what is going on은 see의 목적어역할을 하는 간접의문문입니다. 간접의문문은 이미 1과에서 설명 드렸습니다.

어순에 주의하세요!!!!!

전체문장을 직역하면,

‘Through the Night라고 불리어지는 인기 있는 프로그램에 채널을 맞추고 / 어떻게 진행되는지(what is going on)를 보자’입니다.

Welcome to Through the Night.

I am Harry Taylor, your host, ready to blow away your Monday night blues with stories, advice, and lots of great music.

I am Harry Taylor와 your host는 동격입니다.

ready to blow away ~이하는 앞에 있는 Harry Taylor를 수식하는 형태로 원래 문장은,

I am Harry Taylor (who is) ready to blow away~라고 보면 됩니다.  blow away는 ‘~을 불어 없애다 / 날려 보내다’라는 뜻입니다.

직역하면,

‘나는 진행자 Harry Taylor이며 / 날려 보낼 준비가 되어 있는 / 당신의 월요일 밤의 우울함(blues)을 / 이야기 , 충고 , 많은 멋진 음악으로’입니다.

I don't have any guests in the studio tonight, but I have lots of letters and e-mails from our listeners.

I가 주어, don't have는 동사, any guests는 목적어, in the studio tonight는 전명구입니다.

but다음의 I가 주어, have가 동사, lots of letters이하는 목적어, from our listeners는 전명구입니다.

직역하면,

‘나는 어떤 손님도 없다 / 오늘밤 스튜디오 안에 / 그러나 나는 많은 편지를 가지고 있다 / 그리고 이메일을 / 우리의 청취자들로 부터’입니다.

OK. Here we go! (자, 이제 시작합니다!)

Here is the first one.

Here is는 ‘여기에 ~가 있다’라는 뜻으로 Here은 유도부사로써 문장 앞에 놓이게 되어있고 이 떄 주어는 the first one입니다. There is / are 구문과 같다고 이해하시면 됩니다.

해석은,

‘여기에 첫 번째 사연(one)이 있습니다.’

이 때, one은 원래의 뜻이 ‘사연’이 아니라 부정대명사로 쓰였습니다.

It's about last week's show on graffiti.

직역하면,

‘그것은 / 지난주의 쇼에 관한 것이다 / 낙서(graffiti)에 대한’입니다.

But it isn't from a young person. It's from the principal of a high school.

it이 주어, isn't와 is가 동사 , from이하는 전명구라고 보세요.

직역하면,

‘그러나 / 그것은 젊은 사람으로부터 온 것이 아니다 / 그것은 / 고등학교의 교장선생님(principal)으로부터 온 것이다’입니다.

Dear Mr. Taylor,

Graffiti, writing or drawing on buildings, is a serious issue in certain schools.

이 문장도 동격구문이 있죠?

Graffiti와 writing or drawing on buildings는 동격입니다.

즉, Graffiti가 주어, is가 동사, a serious이하는 주격보어입니다.

직역하면,

‘낙서는 / 건물에 그림이나 글씨 / 심각한 문제이다 / 어떤 학교에서는’입니다.

Schools look messy, and it costs a lot of money to clean up the walls.

schools가 주어, look은 동사로 ‘보이다’라는 뜻, messy는 주격보어로써 ‘어질러진 , 더러운’이라는 뜻.

and 다음의 문장에서,

‘it coast + 돈 + to부정사는’ ‘~하는 데 돈이 들다’라는 뜻입니다.

직역하면,

‘학교는 / 지저분하게 보인다 / 그리고 / 많은 돈이 든다 / 벽을 깨끗이 청소하는데’입니다.

In additions, graffiti “artists” are hard to catch, and it would cost a fortune to have a guard outside every building.

in additions은 첨부를 나타내는 연결사로 ‘게다가’라는 뜻입니다.

graffiti artists는 주어, are는 동사, hard는 주격보어로 쓰인 형용사입니다.

to부정사는 hard를 수식하는 부사적용법으로 쓰였습니다.

and 다음의 ‘it coast + 돈 + to부정사는’ ‘~하는 데 돈이 들다’

fortune은 ‘행운 , 재산 , 큰돈’이라는 명사.

guard는 명사로 ‘보초 , 경비’라는 뜻

직역하면,

‘게다가 / 낙서 예술가들은 잡기가 힘들고 / 그리고 / 많은 비용이 든다 / 모든 건물 밖에 경비를 두는데’입니다.

My school tried something new to solve the problem.

My school이 주어, tried가 동사로 ‘시도하다’.

something new는 목적어로 ‘새로운 무언가’라는 뜻입니다. 이 때 new라는 형용사는 뒤에서 명사를 수식합니다.

to solve the problem은 부사적 용법의 ‘목적’으로 사용된 부정사입니다.

직역하면,

‘나의 학교는 시도했다 / 새로운 뭔가를 / 그 문제를 해결하기 위해’입니다.

A huge stone was placed on the school grounds just for graffiti.

A huge stone이 주어, was placed가 동사로 수동태 형태입니다. 뜻은 ‘놓여 졌다’라고 하면 됩니다.

on the school grounds just for graffiti는 전명구로 ‘낙서를 위해 학교 운동장에’입니다.

직역하면,

‘한 거대한 바위가 놓여졌다 / 학교 운동장에 / 낙서를 위해’입니다.

Now the students use the stone and have stopped "decorating" the school buildings. I am sure this may work at other schools. too.

Yours sincerely,

John Mead

Principal of Johnson High

the students가 주어, use가 동사, the stone은 목적어입니다.

and 다음의 have stopped는 동사로 주어는 앞 문장의 the students입니다. 목적어는 decorating로써 stop + v-ing는 ‘~하는 것을 멈추다’라는 뜻입니다. stop + to부정사를 쓰면 뜻이 완전히 달라지므로 반드시 주의하시기 바랍니다.

직역하면, ‘이제 그 학생들은 / 사용한다 / 그 돌을 / 그리고 멈췄다 / 학교건물에 장식하는 것을 / 나는 확신한다 / 이것은 다른학교에서도 효과가 있을(work) 것이라고 역시’입니다.

Thank you, Mr. Mead. Your school is a good example to follow.

Your school이 주어, is가 동사 , a good example은 주격보어이며 to follow은 example을 수식하는 형용사적 용법의 부정사입니다.

직역하면,

‘감사합니다. Mr. Mead / 당신의 학교는 좋은 예입니다 / 따라 하기에’입니다.

Are you listening, Nick? (듣고 있나요 Nick?)

Talk to your principal and ask her to put out a big stone at your school, too.

이 문장도 동사원형(Talk ~)으로 시작하고 있으므로 명령문입니다.

직역하면,

‘너의 교장선생님에게 말해라 / 그리고 부탁해라 / 그녀에게 큰 돌을 놓는 것을 / 너의 학교에도 역시’입니다.

Creative ideas can sure make things better, can't they?

Creative ideas가 주어, can make가 동사, thinks가 목적어 , better가 목적보어입니다.

can't they는 ‘부가의문문’으로 쓰였습니다.

직역하면,

‘창조적(creative) 생각은 / 확실히(sure) 만들 수 있다 / 상황을(things) / 더 좋게 / 그렇지 않나요?’입니다.

It's time for funny stories now.

It's time for는 ‘~할 시간이다’라는 뜻.

‘이제 재미있는 이야기를 할 시간이다’

Today, Sandy Shipley is on the phone to share her story with us. She's 15.

Sandy Shipley가 주어, is는 동사 , on the phone은 전명구로 뜻은 ‘전화로’입니다.

그냥 is on the phone을 ‘전화하다’라고 보셔도 됩니다.

to share은 부사적 용법의 ‘목적’을 나타내므로 ‘공유하기(나누기) 위해서’라고 해석하면 됩니다.

직역하면,

‘오늘 / Sandy Shipley가 전화 했습니다 / 공유하기 위해서 / 그녀의 이야기를 / 우리와 함께 / 그녀는 15살입니다.’

Harry : Hello, you're on the air!

‘안녕하세요 / 연결 되었습니다’

Sandy : Hi, I have a funny story about my dad.

I가 주어, have가 동사, a funny story는 목적어 , about my dad는 전명구입니다.

‘안녕하세요 / 나는 재미있는 이야기가 있습니다 / 아빠에 대한’입니다.

Harry : You have a funny dad, huh?

‘아버지가 재미있는 분이네요?’

Sandy : Yeah, well, he doesn't try to be funny, but we all think he is.

주어는 he , doesn't try는 동사 , to be는 목적어로 ‘try + to부정사’는 ‘~하기 위해 노력하다’라는 뜻입니다.

동명사가 올 경우 뜻이 달라지므로 주의하세요!!

but다음의 we all이 주어, think는 동사 , he is는 목적어 절로써 접속사 that이 생략되어있습니다.

직역하면,

‘네 / 음 / 그는 재미 있을려고 노력하는 것은 아니다 / 그러나 우리 모두는 / 생각한다 / 그가 재미있다고’입니다.

Harry : Tell us!

명령문이죠?   ‘우리에게 말해주세요’입니다.

Sandy : My dad is the most forgetful person in the whole world.

My dad가 주어, is는 동사, the most forgetful person은 주격보어로써 forgetful은 형용사로 ‘잘 잊어버리는’

in the whole world는 전명구입니다.

직역하면, ‘나의 아빠는 / 가장 잘 잊어버리는 사람이다 / 이 세상에서’입니다.

Two weeks ago, he took my mother and me shopping.

Two weeks ago는 ‘이주일 전에’

he가 주어, took은 동사로 ‘데려가다’라는 뜻.

my mother and me는 목적어입니다.

직역하면,

‘이주일 전에 / 그는

He said he'd wait in the parking lot.

주어가 He, said는 동사입니다.

said와 he'd사이에는 접속사 that이 생략되어 있습니다.

즉, He said that he'd wait in the parking lot.에서 접속사가 생략되어있습니다.

he'd는 'he would'의 축약형으로 미래시제처럼 해석해야 합니다.

parking lot은 명사로 ‘주차장’이라는 뜻입니다.

직역하면,

‘그는 말했다 / 그는 기다리겠다고 / 주차장에서’입니다.

But when we came back out 30 minutes later, he was nowhere to be seen.

But은 접속사, when we came back out 30 minutes later는 ‘시간’을 나타내는 부사절이고 he was nowhere to be seen이 주절입니다.

부사절부터 분석해보면,

when은 접속사, we가 주어, came back을 동사로 보고, out 30 minutes later를 전명구로 보시면 됩니다.

부사절을 직역하면,

‘그러나 우리가 돌아왔을 때 / 30분후에’입니다.

주절의 주어는 he, was는 동사로 이 때 was의 뜻은 ‘~이다’가 아니라 ‘있다’로 해석해야 합니다.

뒤에 있는 부사 nowhere와 결합하여 ‘아무데도 없었다’라고 해석해야 합니다.

주의할 점은 to be seen입니다.

to see와 to be seen의 차이는 ‘능동과 수동’입니다.

쉽게 설명해서 주어인 ‘he’가 ‘보는 것’입니까? ‘보이는 것’입니까?

주절의 뜻은 ‘아무데서도 그는 보이지 않았다’입니다. 즉, to see를 쓰면 뒤에 목적어가 나와야 하기 때문에 안됩니다.

내용이해가 안되는 학생들은 무조건 이 문장을 암기해주시기 바랍니다.

We had to take a taxi home, only to find him doing chores in kitchen.

We가 주어, had to take가 동사로 had to는 ‘의무’를 나타내는 조동사의 과거형입니다.

take a taxi는 ‘택시를 타다’라는 뜻. 이 때 home은 부사로 ‘집으로’라는 뜻입니다.

‘only + to부정사’는 부사적 용법 중 ‘결과’를 나타내어 ‘결국 ~하다’라고 해석하셔야 합니다.

chores는 명사로 ‘집안일’을 나타냅니다.

직역하면,

‘우리는 택시를 타야했다 / 집으로 / 결국 발견했다 / 그가 집안일을 하고 있는 것을 / 주방에서’입니다.

즉, ‘우리는 택시를 타고 집에 와야 했는데 / 와보니 아버지가 주방 일을 하고 있었다’라고 의역해도 됩니다.

He just asked, "Where have you two been?"

Where은 의문사, have been이 동사이며, you two는 주어입니다.

‘그는 물었다 / 너희 둘은 어디에 있었니?’입니다.

Harry :　That's funny. Does he often do things like that?

that's funny는 ‘재미있군’이라는 뜻.

Does는 조동사, he가 주어로 ‘아버지’를 나타냅니다. often은 빈도부사이고, do는 동사, things는 목적어, like that은 전명구로 보면됩니다.

직역하면,

‘재미있군 / 그는 종종 합니까 / 그러한 일을’입니다.

Sandy : Yeah, all the time! Last week, he offered to give me a ride to school in his new car.

all the time은 ‘내내 , 항상’이라는 뜻입니다.

Last week은 ‘지난 주’라는 뜻의 부사

he가 주어, offered는 동사로 ‘권하다 / 제공하다’라는 뜻입니다.

to give me a ride가 목적어이고,

to school in his new car는 전명구입니다.

직역하면,

‘네 / 항상요 / 지난 주 / 그는 학교로 태워주겠다고 나에게 제안했다 / 그의 새 차로’입니다.

I waited outside, but then I realized he had left without me.

I가 주어, waited는 동사, outside는 부사로 ‘밖에서’라는 뜻.

but은 접속사 then은 부사로 ‘그 때’라고 해석.

I가 주어, realized는 동사, he had left without me는 목적어절입니다.

★ 주의할 것!!!!

주어인 I가 깨달은 시점은 분명 과거이죠?(realized)

그러나, 그(아버지)가 떠난 시점(had left)은 내가 깨달은 시점보다 더 과거입니다.

그럼 당연히 realized보다 더 과거형 동사로 나타내어야겠죠? 바로 ‘과거완료’로 나타내어야 합니다.

직역하면,

‘나는 밖에서 기다렸다 / 그러나 그 때 나는 깨달았다 / 그가(아버지) 떠났다는 것을 / 나 없이’입니다.

He completely forgot about me.

He가 주어, completely는 부사로 ‘완전히’라는 뜻.

forgot이 동사, about me는 전명구입니다.

‘그는 완전히 잊었다 / 나에 대해서’입니다.

Harry : So he just left for work?

여기서 so의 뜻은 ‘그러면’입니다.

‘그러면 그는 / 그냥 회사로(for work)로 갔습니까?’입니다.

Sandy : No, the funny thing is that he actually drove to my school! Only then did he check to see if I was in  the car with him!

the funny thing이 주어로써 뜻은 ‘그 재미있는 일’입니다.

is가 동사, that he actually drove to my school은 주격보어입니다. 지금처럼 주격보어가 문장의 형태로 올 경우 접속사(that)를 넣어야 합니다.

이 문장을 직역하면,

‘아니 / 그 재미있는 일은 / 그가(아버지) 실제로 나의 학교로 운전해서 갔다는 것이다’입니다.

Only then did he check to see if I was in the car with him!

이 문장은 주의해서 살펴보세요!!!

Only는 부사로써 문장 앞에 놓여 있습니다.

이렇게 부사가 문장의 앞에 올 경우 도치가 이루어집니다.

도치란? 주어와 동사의 형태가 바뀌는 것입니다.

only then이 주어가 아니라 부사로 문장의 앞에 쓰였습니다. 왜냐하면 강조하기 위해서 이렇게 쓸 수 있다고 이해하세요.

did는 조동사 he가 주어, check가 동사입니다. 이 순서를 정확히 기억해야합니다. ‘did + 주어 + 본동사’!!

if이하는 ‘조건’의 부사절이 아니라 ‘~인지 아닌지’의 의미를 가지는 명사절을 이끄는 접속사입니다. 해석에 주의하세요.

직역하면,

‘그때서야 (only then) 그는 확인했다 / 보는 것을 / 내가 차에 있는지 없는지를 / 그와 함께’입니다.

즉,

‘그때서야 제가 함께 차를 타고 있는지 확인하셨어요.’입니다.

Harry : That's really funny. Sandy, here's a perfect song for you and your dad. It's the Bee Gee's Don't Forget to Remember.

‘그거 정말 재밌군요. Sandy! 여기 Sandy와 아버님께 딱 맞는 노래가 있네요 / Bee Gees의 'Don't Forget to Remember.'입니다.

Hey, did you like the song? OK, next is an e-mail from Liz, who is a high school student in Toronto.

did는 조동사, you가 주어인데 이 때 you는 일반주어로써 ‘여러분들’이라고 해석하셔야 합니다.

from Liz , who is a high school student in Toronto.에서 who의 역할을 알겠습니까?

앞에서 이미 설명한 관계대명사의 계속적용법입니다.

계속적용법의 관계대명사는 ‘접속사 + 대명사’로 바꿔 쓸 수 있다고 했죠? 역시 이 문장의 who동 and he로 바꿔쓸 수 있습니다.

★ 주의할 점!!

관계대명사의 who와 which는 특별한 경우를 제외하고는 거의 that으로 바꿔 쓸 수 있습니다.

하지만 관계대명사 앞에 쉼표가 있는 계속적용법의 경우 that으로 바꿔 쓸 수 없습니다.

Dear Harry,

I want to ask for your advice.

I가 주어, want는 동사, to ask이하는 목적어입니다.

‘나는 원한다 / 당신의 도움을 요청하기를’입니다.

My friends all wear very expensive jeans.

My friends all이 주어, wear이 동사, very expensive jeans가 목적어입니다.

직역하면,

‘나의 친구들 모두는 / 입는다 / 매우 비싼 청바지를’입니다.

They say I'm not cool because I don't have the same kind of clothes.

They가 주어, say는 동사, I'm not cool은 목적어입니다. 이 때 say다음에는 접속사 that이 생략되어 있습니다.

because이하는 ‘이유’를 나타내는 부사절입니다.

직역하면,

‘그들은 말한다 / 나는 멋지지(cool)않다고 / 왜냐하면 나는 가지고 있지 않기 때문에 / 같은 종류의 옷을’입니다.

But I'm afraid I might not look good in those kinds of jeans.

‘~라고 생각하다’의 뜻을 나타낼 때, 좋은 일일 때는 I hope~, 나쁜 일일 때는 I am afraid~로 표현함.

I might not look good에서 look은 불완전 자동사로 ‘~하게 보이다’라는 뜻이므로,

이 문장은 ‘나는 좋지 않게 보일지도 모른다’라고 해석해야 합니다.

주의하세요. look은 ‘보이다’ / look at은 ‘~을 보다’입니다.

in those kinds of jeans에서 전치사 in은 ‘~을 입고’라는 뜻입니다.

직역하면,

‘그러나 나는 생각한다 / 내가 좋아 보이지 않을까봐 / 그러한 종류의 청바지를 입고’입니다.

즉,

‘그러나 나는 그런 종류의 청바지가 어울릴 것 같지 않습니다’입니다.

In addition, I don't have the money to buy those stupid clothes. Would you please help me?

Your fan,

Liz

in addition은 ‘첨가’를 나타내는 연결사로 뜻은 ‘게다가’입니다. 빈칸 넣기 형태로 나올 수 있으므로 반드시 암기하세요.

I가 주어, don't have가 동사, the money가 목적어이며, to buy those stupid clothes는 money를 수식하는 형용사적용법의 부정사입니다.

‘게다가 / 나는 돈을 가지고 있지 않다 / 그러한 시시한(stupid) 옷을 살’입니다.

‘나를 도와주겠습니까?’

Well, Liz, kinds your age like to fit in with the crowd.

kinds your age가 주어, like는 동사, to fit in with the crowd가 목적어로 뜻은 ‘군중과 어울리다’라는 뜻.

직역하면,

‘Liz, 너의 나이 또래는 / 좋아 한다 / 군중과 어울리는 것을’입니다.

즉, 의역하면,

‘Liz양 또래의 아이들은 군중에 맞추고 싶어 합니다.’이다.

But remember, who you are is more important than what you wear.

S       V                    S.C

who you are가 주어이며 간접의문문이기 때문에 ‘의문사 + 주어 + 동사’의 형태로 나타내고 있습니다.

is가 동사, more important 이하는 주격보어입니다.

than이하에 있는 what you wear도 간접의문문의 형태입니다. 주의하세요!!!!!

직역하면,

‘그러나 기억하라 / 네가 누구인지는 / 더 중요하다 / 네가 무엇을 입는지 보다’입니다.

Here is a song for you, Liz, Just the Way You Are sung by Billy Joel.

Here is는 ‘여기에 ~가 있다’라는 뜻.

‘여기에 당신 Liz를 위한 노래가 있습니다.’

‘Billy Joel이 부른 Just the Way You Are 입니다.’

How was that song?

How was는 ‘~는 어떻습니까?’라는 뜻.

‘노래가 어땠나요?’

Now, if you have a story to share with us, e-mail me at throughthenigh@engradio.com.

If you have a story to share with us,까지는 ‘조건’을 나타내는 부사절이며,

If가 접속사, you가 주어, have는 동사, a story는 목적어, to share with us는 story를 수식하는 형용사적 용법의 부정사입니다.

e-mail me at~이하는 주절입니다.

직역하면,

‘만약 당신이 이야기를 가지고 있다면 / 우리와 함께 나눌(share) / 나에게 e-mail을 보내라’입니다.

We'll be right back after theses messages. Stay tuned.

We'll be right back은 ‘우리는 곧 돌아오겠다’라는 뜻.

after theses messages는 ‘전하는 말씀(광고) 후에’라는 뜻으로 보통 라디오 방송 사이에 나오는 광고를 의미합니다.

Stay tuned는 ‘채널을 고정하시오’라는 뜻입니다. 역시, 라디오 방송에서 많이 쓰이는 용어입니다.