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고1 천재 (이인기 ) LESSON 1. The fun they had                알 곡 입 시 학 원

알 곡 입 시 학 원 ( 063 ) 471 0055

이전보다 더

Margie always hated school, but she began to hate it more than ever.                                        it이 가리키는 것은? _________

The mechanical teacher was giving her test after test in math

명사after명사 ~을 계속하여

and she was doing worse and worse.

점점더 악화되다 (비교급 and 비교급 )

The tests were too difficult and the teachers needed to be adjusted.= The test were so difficult that the teachers needed to be adjusted    형태주의

So her mother decided to send for the school inspector. He was a little man with a box of tools. He took the teacher apart.

분해하다 take A apart = A를 분리하다

After an hour or so, it was working again.

한시간쯤후                      작동하다 (뜻 주의 )

The big screen where all the lessons /were shown /was on.

선행사       장소를 나타내는 관계부사                 3인칭 단수형태(어법에 주의 )

주어가  big screen

That wasn't so bad. The part which Margie hated most/ was the slot. She had to put her homework and test papers into it.

it이가리키는것은    ________

The teacher was repaired, so Margie would have to go to school today.        수동형태 어법주의              과거에 했어야했다

Just then Tommy came into the room.

"Look what I found, Margie! A real book!"

Q. Why did Margie's mother send for the school inspector.

A ;  Because the mechanical teacher needed to be adjusted

@ 간단 어구

more than ever : 이전보다더 take apart : 분해하다

or so ~쯤 , 정도   send for :부르러 보내다

need to be + 과거분사 는 need ~ing 로 변환된다 need being adjusted 는 틀림

[1]

Margie는 늘 학교를 싫어했지만, 이전보다 더 학교를 싫어하기 시작했다. 기계교사는 그녀에게 계속되는 수학 시험을 제시하고 있었고 그녀는 점점 더 (점수가) 나빠졌다. 시험들이 너무 어려웠고 그 기계교사는 조정이 필요했다. 그래서 그녀의 어머니는 장학사를 부르기로 결정했다. 그는 연장상자를 소지한 작은 남자였다. 그는 그 (기계)교사를 분해했다. 한 시간 쯤 후 그 (기계)교사는 다시 작동하게 되었다. 모든 교과과정이 보여 지는 큰 화면이 작동했다. 그다지 나쁘지 않았다.Margie가 가장 싫어하는 부분은 투입구였다.

그녀는 그 투입구에 숙제와 시험지를 집어넣어야만 했다.

(기계)교사가 수리되었고, 그래서 Margie는 오늘 수업에 참여해야만 했다.그 때 Tommy가 방 안으로 들어왔다.

“내가 찾은 것 좀 봐 Margie! 진짜 책이야!”

check it

1. 빈칸에 알맞은 말을 넣으시오.

This is the place ______

she was born

2. 어법상 틀린 부분을 찾으세요. This is which I wanted to say

[ 2 ]

It was very old.

it은 무엇을 가리키는가? __________

She knew from her grandfather that there was once

한때                        접속사 that 생략가능

a time when all the stories were printed on paper.

They turned the pages. It was awfully funny to read words

가주어 it                    진주어

which didn't move on a screen.

관계 대명사

"Where did you find this book?" Margie said.

"In the attic in my house." "What's it about?"

"School."                          it은 무엇? ___________

"School? I hate school. Why would anyone write about school?"

Tommy looked at her. "This is a different kind of school.

종류의 (연속으로두번나오는 형태는 주의 반복해서 학습

This is the kind of school that was around hundreds of years ago."

"Well, I don't know what kind of schools there were that long ago."        간접의문문 ( 의문사 + 주어 + 동사 ) 어순에 주의     that은 그렇게의 의미

She read the book with Tommy for a while. "Anyway, they had a teacher."                      잠시동안

"Sure they had a teacher, but it wasn't a real teacher. It was a man."                           두 개의 it 은 무엇 ? _________

Q : What's the book about that Tommy found in the attic?

A : A school

@ 간단어구

be around 존재하다 awfully 아주 무척 hundreds of 수백의

For a while 잠시동안  attic 다락방

[ 2 ]

그것은 매우 낡았다.

그녀는 할아버지로부터 모든 이야기들이 종이에 인쇄되었던 때가 있었다는 것을 들어 알고 있었다.그들은 책장을 넘겼다.스크린 위에서 움직이지 않는 글을 읽는 것은 매우 재미있는 일이었다.“이 책 어디서 구했니?” Margie가 말했다.“우리 집 다락방에서.”무엇에 관한 책이니?학교에 관한 것이야.

학교? 난 학교 싫어. 왜 누군가가 학교에 대해서 썼을까?

Tommy가 그녀를 쳐다보았다.

이건 다른 종류의 학교야. 이건 몇 백 년 쯤 전의 학교야.

난 그렇게 오래 전에 어떤 형태의 학교가 있었는지 모르겠는데.그녀는 Tommy와 함께 잠시 동안 그 책을 읽었다.

어쨌든, 교사가 있었네.

물론, 교사가 있었지. 하지만 실제 교사가 아니었어. 그것은 사람이었어.

Check up

1 어법상 틀린곳을 찾으세요.

I wanna know when will she back

2. ( )안의 동사를 알맞은 형태로 쓰세요. He ( live ) a moment ago

[3]

"A man? How could a man be a teacher?"

"Well, he just told the boys and girls things, gave them homework, and asked them questions." 밑줄친 동사는 모두 과거형으로 접속사 and에 의해 시제일치 형태를 이룬다 꼭 기억하자. 이 동사들을 일컬어 수여동사라 하는데 이들을 3형식으로 바꾸면 다음과 같다. He told things ( to ) the boys and girls gave homework ( to ) them , asked questions ( of ) them .. (   ) 안의 전치사 쓰임을 알아두자

"I wouldn't want a strange man in the house."

Tommy laughed. "You don't know much, Margie. The teachers didn't live in students' houses.

They had special buildings and all the students went there."         they는 누구인가? ________                                                there는 어디 ______

"And they all learned the same thing?"

"Sure, if they were in the same class."

가정법문장으로써 뒤에 They all would learn the same thing이 생략

Just then Margie's mother called, "Margie! School!"

Margie said to Tommy, "Can I read the book with you after school?" 직접화법으로 이것을 간접화법으로 전환하면 아래와 같다.

Magie told Tommy if she could read the book with him after school

"Maybe," he said.                        it은 무엇? _________

She went into the schoolroom. It was next to her bedroom, and the mechanical teacher was waiting for her.

It was always on at the same time every day except Saturday and Sunday.          simultaneously , concurrently 동시에         제외하고

expect와 혼동하지말것

Q :Where is Magie's schoolroom ?

A : next to her bedroom

@ 간단어구

next to ~옆에 wait for = await 기다리다 at the same time 동시에

[3]

사람이라고? 어떻게 사람이 교사가 될 수 있어?그러니까, 그 교사는 학생들에게 말을 하고, 숙제를 내주고, 질문을 했어.난 낮선 사람을 집 안에 들이기는 싫어. Tommy가 웃었다.너 많이 모르는구나, Margie.그 교사들은 학생들의 집 안에 상주 하지 않아.특별한 건물이 있고 모든 학생들은 그곳으로 가지.그러면 그들 모두가 같은 것을 배워?물론이지, 그들이 같은 반이라면 말이지.

바로 그 때 Margie의 어미니가 “Margie야! School시간이다!”라고 외치셨다.

“School시간 후에 너랑 그 책을 읽을 수 있을까?”라고 Margie가 Tommy에게 말했다.

“그럴게” 그가 말했다.

그녀는 schoolroom으로 들어갔다.그것은 그녀의 침실 바로 옆방이었다. 그리고 기계교사는 그녀를 기다리고 있었다.

school시간은 토요일과 일요일을 제외하고 매일 항상 같은 시간이었다.

Check up

1. 다음 문장을 3형식으로 고치세요.

He just told them the things

2. 다음 ( ) 안의 말을 알맞게 배열하세요.

( spent , she , all , money , on , clothes . the )

[ 4 ]

On the screen it said, "Today is May 17, 2157.

Please put yesterday's homework into the right slot."

put A into B A를 B 에 집어넣다

Margie did so.  시험에 간간히 나오는 표현 So의 의미는

put yesterday's homework into the right slot 의 의미

She was thinking about the old schools which they had hundreds of years ago.

All the students from the whole neighborhood came, they laughed and shouted in the schoolyard, they sat together in the schoolroom, and they had lunch and played together. They learned the same things,  ___친 they는 모두다 같은 지칭대상으로 그 대상이 students 이다  마지막에 they 밑에 it 이 있는데 이것은 무엇을 가리키는 것인가? 이런 것으로 지칭대상이 틀린 것을 찾는 문제가 출제 가능하다는 것을 알 수 있다

so they could help one another with their homework

서로 서로

이 문장에서 help one another with their homework 이것은 help one another do their homework 로 문장 전환 가능하다

and talk about it. And the teachers were people....

Margie looked out the window.

She was thinking about how the students must have loved school in the old days.                             must have + 과거분사

과거에 ~했었음에 틀림없다 (과거에 대한 확신 )

조동사의 과거표현 형태 다시한번 되새김질 하시고 넘어가시길 ~~~!!!

She was thinking about the fun they had.

@ 간단어구

one another 서로 CF. each other 서로 ( 두명일때 )

[ 4 ]

화면에서 말했다. “오늘은 2157년 5월 17일입니다. 어제의 숙제를 오른쪽 투입구에 넣어 주세 Margie는 그렇게 했다요.” 그녀는 수 백 년 전의 옛날 학교에 대해서 생각하고 있었다.인근으로부터 온 모든 학생들이 교정에서 웃고, 소리치고, 교실에서 함께 앉았다. 그리고 그들은 함께 점심을 먹그들은 같은 것들을 배웠고, 그래서 서로 협력해서 숙제를 해결했고 그것에 대해 이야기했다.고 함께 놀았다. 그리고 모든 교사들은 사 Margie는 창 밖을 내다보았다.람들이었고...그녀는 그 옛날에 얼마나 학생들이 학교를 사랑했었는지를 생각하고 있었다. 그녀는 그들이 누렸던 즐거움에 대해서 생각하고 있었다.

Check up

1. 다음 말과 일치하도록 영작하시오.

1) 그녀는 실수를 했었음에 틀림없다.

She ______ ________ ______ such a mistake

2) 그녀가 그런 실수를 했었을 리가 없다

She_____ ________ _________

such a mistake

3) 그녀가 실수를 하지 말았어야 했는데

She _______ ________ ______

such a mistake

After you read.

C.

1．이글의 등장인물은 누구 누구인가?

2. 이야기의 발생 장소와 시간은 ?

3. 마지막에 누렸던  그들의 즐거움이란 무엇인가? (The fun they had )

Build up

A. 본문의 내용에 알맞게 빈칸을 채워보세요.

When I put test papers into the ________ , the mechanical teacher reads them. The ___________ shows the papers and gives me marks immediately. I hate it. sometimes I wish it were broken when it is broken , however , a ______________ comes with a box of ___________ to fix it.

B. Useful expressions

1. more than ever 이전보다 더 , 그 어느때보다 더

* Magie hated the school more than ever

* The company has produced more cars than ever this year.

2. take apart ~을 분해하다

*  The school inspector took the machine apart.

*  We took apart the radio to see what was wrong.

3. hundreds of  수백의

* This is the kind of school that was around hundreds of years ago.

* Hundreds of people were waiting in line to buy concert tickets.

Check up

1. Jack came to my house to __________ my TV and fix it.

2. When I was in hospital , I need her help _____________

3. At his little shop, peter bakes ______________ pies and doughnuts everyday.

내가 시험지를 투입구에 넣어넣었을 때 기계선생님이 시험지를 읽었다.화면은 시험지를 보여주고 나서 즉시 나에게 점수를 매겨준다, 나는 그것이 싫다, 때때로 나는 그것이 망가지면 좋겠다고 생각한다, 하지만 그것이 망가지면 장학사가 그것을 고치기 위해 연장 상자를 들고 온다.

Magie는 이전보다 학교를 더 싫어한다

그 회사는 올해 그 어느때보다 더 많은 차를 생산했다.

장학사는 그 기계를 분해했다.

우리는 무엇이 잘못되엇나 보기 위해서 라디오를 분해 했다.

이것은 수백년전에 있었던 학교의 일종이다.

수백명의 사람들이 공연표를 사기위해 줄서서 기다리고 있었다.

Jack 이 TV를 분해해서 수리하려고 우리집에 왔다,.

내가 입원했을 때 그녀의 도움이 예전보다 더 필요했다.

PETER는 그의 작은 가게에서 매일 수백개의 파이와 도넛을 굽는다.